以近几年的高考试题来看，高考命题始终坚持“稳定中求发展，发展中求创新”，坚持“突出语篇，注重交际，强调应用”，因此，作为高三的学生，应该科学地制定复习计划，提高复习效率，应注意以下几个方面的问题。
　　一、充分利用教材夯实基础
　　同学们都知道，高考是对知识和能力的检查，而解答试题能力的先决条件是扎实的基础知识。比如阅读理解和书面表达都是考查语言运用能力方面的测试题，如果英语词汇贫乏，语法知识淡薄，就无法理解结构复杂的句子，看不懂文章的内容。英语教材为我们提供了丰富的语言材料，其中很多单词、短语、句型和语法现象是值得同学们学习、模仿和活用的，充分利用好课本是掌握知识，培养能力的一个重要途径。为此，要理解课文，弄懂课文，不能脱离课本搞题海战术，一味地做练习题，把时间花在大量而又不必要的重复练习中。
　　二、阶段侧重，讲求实效。
　　按照循序渐进的原则，由浅入深，由简单到复杂，先掌握必要的英语知识，后提升各种能力的运用，按照学校三个阶段的复习，第一阶段侧重新课的学习，主要抓语言知识的输入、分类和存储，辅以适当的专题训练，目的是掌握基础知识，培养基本技能，为进一步提高语言运用能力打下基础。第二阶段侧重总结归纳，查漏补缺，主要以专题训练为主；对储存的语言知识进行输出、梳理，然后再输入、存储。同时，同学们也要注重对高考题型进行专题强化训练，目的是要学会巧学、巧练、巧解，形成较强的英语运用能力。比如说，在完形填空方面，要注意把握内容和语言结构两条元线，利用原文已有文字的提示，以短文主题、上下文逻辑关系、词义和语法等方面来判断选项。要养成两遍解题的习惯：第一遍通读全文，了解大意；第二遍根据上下文确定选项。第三个阶段主要是自习复习或消化阶段，同学们要有针对性地解决自己的不足和存在的问题，通过查找资料或者求助于老师来解决，做到有的放矢。同时也要保持良好的心态和高昂的斗志，克服考试前的疑虑和担心。当然，在各阶段都应该重视词汇的学习，要确保考纲词汇完全掌握，并且在此基础上进一步拓宽词义，注意从一词多义、前缀、后缀、合成词、反义词、同义词等方面掌握词汇。
　　三、要建立好自己的改错本。
　　建立改错本，是复习中不可缺少的环节。同学们所犯的很多错误都是一犯再犯。为了避免同一错误的再发生，建立改错本很有必要。老师每讲完一份试卷，都应在改错本上将错误订正，并做正确的分析、归纳和总结。久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然地形成。每次考试前，翻看一下自己的改错本，避免再犯同样的错误。
　　总之，同学们在复习过程中应重视语言基础知识的复习和巩固，系统地进行各项能力的训练，集中优势，各个击破，使高三的整个英语复习课有条不紊地进行，顺利完成高考复习的全部内容，实现自己的理想。