语文博大精深，出题千变万化，极难把握。有的同学平时也做了不少题，可在高考中却不如其他学科见效明显或者成绩不理想，于是，就错误地认为语文学科的复习无章可循、无法可依，下再大的功夫也不一定能收到明显的效果(尤其是理科学生)，还不如把时间用到其他学科上。其实不然。高考过后，失分多的同学只要认真反思一下，就会发现，有许多的考题只要我们平时注意积累、梳理，这些丢掉的分数是完全可以捡回来的。因为语文试题无论怎样变化，“万变不离其宗”是肯定的。考查的知识点基本是确定的。考查的内容分课内课外两种，课外的是由课内知识点迁移出来的。例如：文言文阅读试题的材料是课外的，但其中考查的实词、虚词的意义(用法)都一定是课内学过的、应知应会的(120个实词、18个虚词)。课内的知识掌握了，课外的材料也绝不会难倒你。由此可见，语文复习还是有章可循、有法可依的。下面就自己从事高三语文教学的体会和同学们谈一点高三语文复习的方法和时间安排，供大家参考。
　　一、掌握高考语文试题结构：
　　高考语文试题的题型从纵向看可大致分成：基础题、阅读题、语言运用和写作四大板块。从语文能力的横向比较又可分成：基础题和能力题，主观题和客观题。
　　基础题、客观题包括语言知识(字音、字形、词语、病句等)、文学常识、名篇名句、文言文知识等；
　　主观题、能力题包括：古代诗歌欣赏、文言文阅读、现代文阅读、语言综合运用表达、大作文等。
　　二、复习方法及时间安排：
　　语文是所有学科中最好学的也是最难在短期内见成效的。因此，在语文复习中不能急功近利，要采取先零后整、先专后合、主客轮流、滚动强化的方法，稳扎稳打，步步为营，夯实基础，掌握方法技巧，在培养语感、提高能力上下功夫，课内复习与课外训练相结合，一定会提高语文成绩的。
　　　1基础类题：要以积累为主，“合抱之木，生于毫米；九层之台，起于垒土”说的就是积累的重要。细水长流、持之以恒，从高三开学的第一天起，就定时、定项、定量的进行复习。定时，每天规定语文基础知识(字音、字形、文学常识、名句名篇)的复习时间(一般采用在早读时间)；定项，每天、每周的同一时间专攻语文的哪一个单项题型；定量，规定好每天、每周做题的数量、记忆的数量、积累的数量(如：每天记一首诗词，读一篇古文，每周做完十道语音题、十道字形题、五道词语题、五道病句题、记五位作家及作品等)。这样坚持下去，一周一梳理，一月一小结，将其中自己做错的、记错的整理出来，记在一个专门的笔记本上，过一段时间，再拿出来复习一遍，这样滚动式复习强化，你的错误就会越来越少，基础就会越扎实了。
　　　2主观类题和能力类题：要采取化整为零的办法，各个击破。主观题、能力题是我们复习中的难点、重点，也是失分最多的地方。对于这一部分内容的复习，给同学们提几条建议。
　　　　(1)要明确高考这类题考什么，针对设题形式类型，掌握应对的方法。例如，古代诗歌鉴赏题，纵观这几年高考题，可以把它归为十几种设题类型，包括炼字、句意、意境、情感、表达技巧等方面的考查，针对这种题型，就要首先做到尽量多读一些古代诗歌(尤其是唐宋诗词和元曲)，多了解一些著名的诗人的生平经历、思想倾向、作品风格；其次要熟记关于情感、风格表达技巧及作用的术语；第三要知道试题怎么问怎么回答的规范答题法(切入角度要正确)，这样，诗歌鉴赏题的8分你至少可以拿6分了。
　　　　(2)要熟记有关知识点及作用的术语。主观题看起来难，但仔细分析起来，只要掌握方法，得高分也并非不可能的。这就要求我们在复习主观类题时，首先要了解与这类题型有关的知识点及作用的术语，用术语结合具体文章(诗词)回答问题(如上面所举之例)，就一定会见成效的。
　　　　(3)要掌握阅读(现代文)的文体特点，针对这种特点读文章、做题，一定会收到事半功倍的效果。如现代文阅读主观卷所选的材料大多是散文。而散文的结构大多是按起、承、转、合的思路安排的。“起”就是文章开头部分，或由现象引出话题、观点，或由传说、故事、名言引出话题、观点，或由眼前的现实引出话题、观点。其作用是1引起下文，为下文的叙述(议论)作铺垫；2统领全文；3与下文形成鲜明对比；4点明题意或主旨。“承”，写与话题有关的事、物、景、人，话题的来源、根据、理由，追溯历史渊源，现象的具体表现等。这一部分以叙述描写为主，重在写实。“转”，由个别到普遍，由历史到现实，由原话题到自己的观点，由景物到人，由生活体验到人生感悟等等。而这一部分是散文的最重要的部分，是作品主题升华、深化之处，也是作者写作的真正意图、目的所在。它以议论、抒情为主。“合”照应开头，强调观点。散文的结构形式掌握了，再看它的设题点，就不难发现，问词语或句子含义的题多在承、转部分，只要从词语、句子本身入手，结合上下文，完全可以做出准确的回答；问特点、写作方法的题，也多在承、转部分；问主旨、意图、目的的题，则应从转合部分找答案。问作用的题就根据问法做出相应的回答。例如，问开头有什么作用，根据具体文章，从几个作用中筛选出正确的答案，这分就轻而易举地到手了。另外，散文题作答时，要尽量引述原文，因为所设问题能在原文找到答案，这样也有利于保证考试的公平和可信度。如果分值多的题，要尽量分条书写。
　　　　(4)语言运用题复习时要尽量多见些类型，掌握不同类型题作答时的要点。例如，压缩语段中如果要求写一句话新闻，就要写明谁(什么)、时间、地点、事件(有时还要说明结果或意义)；如果写标题，则只要说明什么人、什么事即可。
　　　　(5)写作是一个慢工夫的事，要从开始就坚持写作，从命题、半命题作文到话题、材料、漫画作文，循序渐进，采用提纲(半成品)与成文相结合的办法。逐步提高审题写作能力。时间安排上，建议从语言知识开始，按每一个知识点的顺序有条不紊地进行：小阅读与大阅读交叉进行；诗歌欣赏与文言文知识、古文阅读要先从课内复习，再延伸到课外；后一个知识复习时，要带着每一个知识点，呈滚动式；上学期重在夯实基础，掌握各类题型及解题方法，每个知识点复习完，都要有配套题进行过关检测；注重积累，整理好纠错笔记，并随时复习、更正、强化；作文在上学期就要把各种类型练到，下学期在文采上下功夫……语文复习千人千法，都有值得我们学习借鉴的地方。只要我们重视起来，按一定顺序，不乱，不搞临时突击，不蜻蜓点水般的浅尝辄止，不三天打雨两天晒网，注重积累，认真总结，持之以恒，就一定会提高语文成绩。
　　愿同学们喜欢语文，认真复习好语文，相信你们通过复习，高考中一定会取得好成绩的。