从小学到高中，写作都是语文学习的重要部分，而作文修改能力的培养是提高写作水平的有效途径之一。在作文课上，我们经常能听到老师讲的这样一句话：好的作文是修改出来的。在中学，老师一般都会要求学生自己学着修改作文或者同学之间的作文相互修改。小编认为修改作文对小学生写作而言同样作用。

一提到作文修改，有的同学可能会认为这是一件很简单的事，不过是看看文中有没有错别字或病句，埋头动笔修改就是了。小学是积累字词的阶段，自然应当尽量细心检查，做到少错别字甚至无错别字或标点符号。但小学四五年级开始就要学写作文提纲，要先将文章的中心思想、主要内容和结构概括出来，为的就是学生在写作时有个全局意识，写作文时不至于写着写着就跑偏了。所以面对已经起草好的文章，我们应先整体浏览，检查作文的几个要素是否具备，从标题到开头结尾，尤其是文章有无标题。若没有标题，评卷时原则上是要扣分的，小编就读书时就曾吃过好几次这样的亏。接着再看作文中心是否明确，所选材料是否紧紧围绕着中心，段与段之间过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行字词的锤炼。

文章不厌百回改，好文章更源于不断地修改。托尔斯泰说“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”修改文章是写作过程的后续工作，是写作中重要的一个环节，更是一个再创造的过程。对作文进行修改可以达到精益求精的目的，因此写作中不可忽视对文章的修改。