特邀专家朱武兰特级教师成功大讲座：高三集体备课怎么备！
高考语文集体备课为例
本网讯（记者 张莹）兰州成功学校高度重视教师集体备课，为使成功学校教师有效、高效的做好集体备课，8月21日上午十点兰州成功学校特邀兰州市教育科学研究所中学语文教研员朱武兰老师针对集体备课进行指导交流。兰州成功学校教学校长任玉玲，兰州成功学校教研督导室主任魏生堂，副主任马常山参会。
朱武兰老师主要从高考语文命题趋势、高考语文教师如何集体备课等问题进行了深入讲解。
会场上，老师们聚精会神，认真学习。朱老以师理论联系教学实践，条分缕析，精准表述，直击要害，切中肯綮。授课内容方式受到与会老师的高度关注和极大重视。
她说，高考导向与中考息息相关，初中、高中是相接的，教师要根据高考走势适时调整初中教学，杜绝“高中学生差怪初中没教好，初中学生差怪小学没教好”的相互抱怨，教师不该只知“低头拉车”不“抬头看天”，并以近几年高考作文命题走向为例告诫教师核心素养是教学必须关注的问题，语文素养的提升更不可忽视。
针对高三语文老师，朱老师着重强调要注意研究15年-17年高考试题，大家会发现论述类文本如果依旧运用信息比对的方式既伤学生又伤老师，老师一定要教给学生读文章的方法。怎样阅读论述类文章:1.一定要建立逐段阅读意识；2.逐句阅读，以句号为单位。由此论述类文本备课必须以课程标准及近3年全国高考8套卷子的8个材料为基准。在讲到文学类文本阅读时，她以2017年高考为例，指出文学类文本阅读比往年增长8%，所以老师在文学类文本阅读方面要给学生建立结构性知识，结构性知识的建立最好以外国小说《欣赏》为例。在文言文阅读方面朱老师提到考查点在“虚词”和翻译。老师不能用“死”知识吓住学生，文言文阅读的考查凸显的一个问题是学生不会读文言文，包括古诗词。老师在平时教学中包括考试中勿让学生贪多求全，拿最基础的分即可。对于翻译而言，应放“典型”让学生自己“动”，老师一定要做题，基于学生表达的修改策略，而文言文的考查学生更多的要学会举一反三。
朱老师强调默写是理解性阅读，老师以课标规定的140篇为基础，解决2个问题：古诗文阅读和古文阅读。对于2017年高考出现的新题型属于非连续性文本的阅读，考点重在筛选和整合。推断题重在考学生的逻辑。学生状态最好的时期是9月-12月，这个阶段老师集中解决学生的“难题”。散文、诗歌鉴赏和小说可一同复习，减少学生的“畏难”情绪。论述类文本的复习12月前应结束，表达类文本1月底到2月初结束。作文备考老师要注意改大于批。老师可按照每次的训练中心选择最有代表性的文章，巧妙让学生往脑袋里装东西。作文一定要让学生做到：1.列提纲，建思维框架；2.片段训练；3.定时训练；4.主题训练。对于如何上好试卷讲评课，她认为一定要研究，批卷，试卷要有阅卷痕迹。
兰州成功学校教学校长任玉玲做总结发言。任校长很感谢朱老师在百忙之中抽出时间为兰州成功学校的老师加以指导，并表示在接下来的时间里学校将以学科为单位邀请专家来校做梳理指导，同时邀请朱老师临空参与我校教师集体备课，对高端学生的试卷加以分析指正我校教师“教与学”中出现的问题。兰州成功学校全体教师为“创办社会尊重的优质品牌学校”而奋斗！
朱武兰，甘肃省特级教师，省劳动模范，甘肃省首届百名青年教学能手，兰州市教育科学研究所中学语文教研员，兰州市领军人才，兰州市普通高中课程改革专家指导组成员。近五年，先后撰写《从教材编写意图看教学内容的确定》《研读教材，应是语文老师的第一功夫》《识文辨体，追求课堂教学品质》《合理定位文体，明晰教学指向》等论文。
