高考复读学校文科分校工作安排

(2016-2017学年度)
兰州成功学校高考复读学校文科分校校长
陈喜安

 作者：陈喜安，高考数学把关教师，从教三十余年来一直深受师生好评，善于调动学生学习积极性，人人参与，人人成为课堂的主人，让学生多动脑、动手、动口，教学中重视小组讨论法，错题宝典，主动取舍ABC选题法，滚动复习法。

一、指导思想和基本思路
 高度树立高考备考的质量意识，突出教学中心地位，务本求实，全力提高课堂教学效率；坚持以人为本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严抓要质量；挖掘学生潜能，发展学生个性，为提高升学率奠定基础；加强学生德育工作，树立强烈的忧患意识，营造积极向上的学习氛围。在总校的领导和支持下，全体师生负重奋进、拼搏进取，为创建社会尊重的品牌学校做出应有的贡献。
二、主要工作任务和目标
1、本学年度全力做到安全零事故发生；
2、面对2016年高考文科学生生源数量和质量的不利因素，努力发挥教师团队精神和坚定必胜信念，力争完成2017年高考任务。
3、本学期基本完成第一轮复习任务，确保一轮复习效果，努力提高阶段性考试的成绩，奠定教与学的信心。
三、教育教学重点工作和措施
（一）管理工作
1、改善和加强学生管理。（1）完善和落实班级管理班主任责任制和课堂管理任课教师责任制，坚持班级管理量化评比制度。常规管理坚持以人为本理念和“严、细、实”原则，把检查评比、沟通反馈落到实处，做到日检查、周总结、月评比，逐步形成积极向上、争先创优的氛围。（2）抓住新学期开学初几周的有利契机，集中进行一次班级整顿建设。要健全班级组织（班委会、课代表、学习小组等）、班级管理制度和班内事务管理承包责任制；治理教室环境、完善教室文化建设、严肃班规班纪、优化班风学风，使教学楼内达到“室内外整洁卫生，学生入楼即静，入室即学。”（3）坚持周一晨会制度、上好“两操”，振作班级士气。两操要达到“集合快、步伐齐、口号壮”；。（4）进一步加强宿舍管理。要做好宿舍调整工作，修订完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息档案，调整充实宿管干部队伍，落实好班主任宿舍检查制度，坚持量化评比、奖惩激励制度。要充分发挥学生自我管理、自我服务作用，倡导自己动手、全员维护、共建“美好家园”。
2、教学常规管理。要把课堂教学管理放在突出位置，抓好学生和任课教师提前到课堂，保持良好课堂秩序和氛围、教师用心备课、检查规范作业等重要环节。下大力气治理迟到、课堂精力涣散甚至睡觉、不交作业等不良现象。
3、考试管理。考试是教学管理和教学评价的重要手续之一，要把强化考试的规范性、严肃性，激励学生良好应考状态、培养学生应考能力、带动良好学风形成贯彻于备考复习的始终。无论是月考、章节测试、还是模拟考试，都要抓好命题制卷、考场管理、阅卷统分、成绩分析、讲评反馈等环节，环环严格要求，精心运作。
4、学生德育工作突出培养学生做人的能力、积极向上的精神、乐观自信的心态、永不服输的性格和坚强持久的意志。学生养成两个方面的良好习惯，即良好的学习习惯和一日常规方面的良好习惯。在学习方面要养成：认真听课，善于思考的习惯；独立完成作业、诚信应考的习惯；课前预习、课后认真看课本的习惯；及时章节小结的习惯；整理和利用错题集的习惯；每晚过“知识电影”的习惯；坚持制定阶段性计划、目标、时时自我激励的习惯。在一日常规方面要养成：时时处处不大声喧哗的习惯；不乱丢乱放爱整洁的习惯；尊敬师长、路遇问好的习惯；爱护公物、保护环境的习惯；按时作息、自我规范、严于律己的习惯；注重仪表、举止文明、不讲粗话脏话的习惯。
 

（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划      
认真研究、总结往届复读班教学的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施（已完成）。 
2、强化群体意识，抓实集体备课工作      
全体老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。 
3、深化课堂改教学，提高课堂教学效益      
复读阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应以2016年暑假培训“成功创新系列教育教学法”为指导，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施复习课教学；课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”，实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量；课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲；注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。各学科备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量      
今年总复习教学任务非常重，我们要求教师多给学生更具体的学法指导，以使学生适应目前的这种形势。我们要求开学第一节课要上学法指导课，要求教师们要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们各学科备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 
5、注重教学反馈，强化教学的有效性      
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 
6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。      
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
7、注重各层检查
①进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议）。 
  ②加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，搞好周测过关和查漏、矫正工作。 
  ③要自觉接受学校的教学常规检查、分校的每周检查和总校教研室的随堂听课和各项检查。