现在的孩子，大多是独生子女，是全家人的中心，很多方面表现出比较自私自我，不太会关心他人、也不太关注他人的感受。这是一种比较普遍的现象，我们在强调和关注孩子学习成绩的同时，往往忽略了对孩子健全人格方面的培养，让孩子学会尊重和关心他人，学会爱、学会感恩，培养孩子幸福和快乐的能力，同样是我们努力的方向。

妈妈写给老师的信：我们的孩子，将来是怎样的一代人

尊敬的老师：

星期天上午接到班主任电话后，配合孩子们的生存体验——让孩子在家为家长做顿饭。

我决定放下任何重要的事，收拾收拾在家里等待我的孩子和她的同学们。

他们来了，开门后一位女孩叫了我一声阿姨。

同学们买来了两盘超市包装的联合康康猪肉片、一斤左右鸡蛋、一把毛毛菜、四个西红柿和一大瓶冰红茶。平时几乎不看电视的我，那时想到孩子们要做一顿午饭且有我的一份，就悠闲地离开厨房，因为那里不需要我，于是打开了电视。

他们洗完菜，三个男孩开始起油锅，两个女孩（包括我的女儿）却溜到电视机前看起连续剧来，那天是大结局。

炒肉片好了，两个女孩趁广告时去厨房伸手抓肉片吃，好吃！好吃！再炒一盘！说完，连续剧又开始了。

第二位男孩开始做番茄炒蛋，一下锅，嗤的一声！我从房门的倒影看到厨房一片火光，一个男孩大叫，着火了！我立时冲了过去，还好，是油锅太热的缘故。两个女孩继续安静地看电视……

不知过了几分钟，听到厨房有喝汤的声音，进去一看原来三位男同学快吃好了，背起书包要赶下午的家教（培训班），一位男同学在家门口朝里喊了声，“洗碗归你们了！”

我送别了他们回到房里。连续剧结束，两位女孩走出来开始吃饭。

看看桌上的菜：一盘炒肉片、一盘番茄炒蛋和一锅还在炉子上没有盛出来的青菜蛋花汤，三位男孩还吃得挺省的，估计没吃饱就走了。

家里厨房本来就不大，我就对俩女孩说：“你们先吃吧！”

等我回过来想盛饭时，桌子上仅剩四块番茄和锅子里的青菜蛋汤。

那天中午我没有吃饭，也没有一位同学邀请我说：阿姨，一起来吧！

后来想起上午没办的事，我就收拾好先出去了。

晚饭时和家人提到中午没有吃到蛋和肉的事，女儿却说：家里桌子上不是还有一个面包吗？我真不懂你为什么那么想吃我们的东西？

她这一问让我哭笑不得。孩子也许真的天真地以为我没有食物可以充饥，或者我很馋。

这让我觉得似乎我吃或不吃算不得什么重要的事，是否没有必要那么计较？

晚上夜深人静的时候，回想前一天晚上刚带自己的孩子去吃了一顿精美的海鲜大餐，再想想白天的那一幕幕，不禁有着深深的叹息。

孩子们毫无掩饰地表现出了他们真实的一面，包括我自己的孩子在内。

我不甘心用负面的话语来论断他们的不是，也不忍心对他们说谴责的言语。但现实让我无法回避，必须去面对。

当今社会的冷漠、自私和缺乏团队精神正侵蚀着我们的孩子。

他们是一张白纸，往上面写什么就留下什么。我也同样要问自己，是否平时的一举一动在暗示着孩子：世界上她最重要，要以她为中心？父母和老师们为他们付出那么多，他们觉得这是天经地义的吗？

所以，我呼吁学校和家长一起努力引导我们的孩子，学习从关爱身边的人做起，各人不要单顾自己的事。学习很重要，做人更重要。我想这也是勇进中学办学理念中的一个重头戏，不是吗？

最后，让我们来告诉我们所有的孩子：爸爸妈妈和老师都不怪你们，无论你们做了什么都不能改变我们之间的关系，我们愿意全身心来接纳你们，而不是想图点什么好处，希望你们能明白这就是——爱，但愿你们也会这样对身边的人，因为施比受更有福。

　一位家长

班主任在班上读了这封信 孩子们深深地低下了头

收到信以后的第二天班会上，班主任周佶请学生做了一份问卷调查。

学生开始很兴奋，难得一次的当家经历，他们记得最多的是快乐。

在他们最兴奋的时候，周老师给他们读了这封信，孩子们一开始还十分好奇，转来转去问这是谁写的，随着读信的进程，他们的声音越来越轻，到后来深深低下了头。

周老师又让学生做了一份调查问卷，题目如下：

小鬼当家那天，你去同学家的时候，你向家长问好了么？

走的时候和家长说再见了么？

那天你叫同学的家长一起坐下来吃饭了么？

你记得父母的生日么？是具体哪一年的哪一天？

……

一共十道题，孩子们做得很认真。事后统计结果不出所料，特别是第三题，能够想到请家长一起坐下来吃饭的全班仅6个。

孩子自己也发现了，父母为他们做得太多，写都写不完只能概括，而自己为父母做得太少。

最后老师对孩子们说，虽然你们还没有学会怎么去爱，怎么表达爱，但起码你们知道什么是爱。

周老师告诉，现在的孩子大部分是独生子女，在家里受到的关注很多。然而，他们并没有因此而更多地关注自己的父母或长辈。这封信以及那一次班会，在班里引起了很大的反响。

后来同学们的改变还是很大的，那些不知道父母生日的孩子都询问了父母生日，并说自己会记住。大部分同学都会花更多时间和父母交流沟通，在节日和父母的生日及时送上祝福，还会在一些生活的小细节上回报父母，例如帮父母做饭等。

周老师说，这样短期的活动只能起到刺激性的作用，要想得到显著的效果，还需要家长、老师和学校配合起来，搞一些长期活动，让孩子们内心懂得感恩，并付出实际行动。

“大部分家长把全部精力放在孩子身上，孩子们很容易形成以自我为中心的想法。要彻底改变这个状况，目前来看还是很困难的，它需要家长和孩子大量的沟通，以及学校的针对性教育，这是一个长期的过程，需要全社会共同努力。”（来源：钱江晚报）