教学研讨会之在初中英语教学中的一点认识

          河西成功学校初中英语教师：刘润霞

在初中英语教学中，教学方法的改进对提高英语教学的效果有很大的帮助，创新教育以实施素质教育的重要内容，英语教学同样需要创新，怎样去突破传统的教学方法和理念，在自己的教学中有所突破，适应新课标改革的内容，是每一位教师的当务之急。

新课改下的新教材能使教师做到真正教英语，而不是教有关英语的知识，在以前的英语教学中，普遍存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向，新课改要求课堂教学的中心，围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。以前老师的教得内容包括三大块：单词、语法、课文。学生背下了不少语法规则而在做题时不知所措。这就关系列课堂的实效性，要想达到课堂的有效，甚至高效，必须着眼于课堂结构中的每一个环节，我想主要谈谈师生探究互动这个环节。

师生互动这个环节在英语教材上体现在“pairwork”的内容上，也就是老师和学生，学生和学生之间进行对话，强化所学的内容，这个环节是在老师的指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点，因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要体现学生的主导地位，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而老师的主导作用有决定着学生兴趣浓淡，主动性和积极性的高低，这个环节的效果能否达到，我想在备课时就应做好充分的准备：

1.教学活动设计的目标要明确，以八年级下册第九单元sectionA部分的pairwork，主要训练学生在现在完成时态中所学的主点句型“hare/has been to、、、、、” 通过对话训练把握这个句型。

2.情景的设置要合理，在学生对话时，问他们较熟悉 的地方。

3.考虑学生参与的广度和深度。sectionA部分的pairwork，几乎每个学生都可以做，可以参与，但sectionB部分中的pairwork就稍有点难度。首先让学生仿照课文内容，自由读出对话，然后两人一组做出对话，最后叫几组学生做示范，实际上给不会的同学再留时间，直到吧学习差一点的学生叫起来，也能正确地做出对话。

可以说，组织、教学要从实际出发，按英语教学的原则，以学生为主线，尽可能给学生多一些，思考的时间，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程，得到最大的收获，学生是学习的主体，让教师引导组织，合作的对象，教师的教不是最终目的，最终目的是让学生更好地学习。

教学有法儿教无定法，法本身就只是在不断探索中积累总结，讲究课堂教学的优质高效性，是每一位老师，学生共同所在的目标。