12月6日晚，兰州成功学校初中一校召开赛课总结会议。参加本次会议的有初中一校、初中二校全体教师，以及高中、高考学校的相关负责人。

总校任校长主持会议并做总结

会上，任校长对近期赛课情况作了如下总结：
12月5-6日初中一校非毕业年级15名老师参加了赛课，总体来说有了可喜的变化，100%杜绝了满堂灌，基本杜绝了抄袭，“堂堂清”不再是口号，有效课堂正在生成，“以学定教，当堂训练”已成为老师们普遍运用的教学模式。尤其是这次公认的有效课堂正是平时成绩好的老师的课，这就给大家提供了依据和榜样，树立了向旧模式闹革命的信心。老师们很忙但都积极投入到课改中，很多老师主动参加听课，取长补短，互相交流、学习，营造了良好的教学风气。
组织各种教学活动的目的是推广经验、暴露问题、研究解决问题，促进教学水平的快速提高，实现有效课堂的终极目标。今天参加会议的有初中一校、二校的全体老师，二校马上要组织赛课，今天的会议精神要思考后落实在自己的课堂，有些问题是需要研究的，有些问题是应该迅速改变的。高中参加会议的是严校长和年级组组长，你们要好好的思考，下一步高中怎么做？
从这次赛课需要反思以下问题：
1、 老师是在完成教学环节，还是盯着学生完成学习目标？是假象还是实效课堂？
2、 学生动手了动嘴了等不等于动脑了？知识的生成是靠学生自己还是由过去老师的满堂灌变为好学生的满堂说？
3、 课堂训练的题以课本为主还是教辅为主？练习题是否做了精心的选择？提的问题是需要学生思考的还是闭上眼睛都知道答什么的？
4、 高端学生是否是课堂的焦点？量与度是否合适？
5、 赛课才这么上还是平时就这么做，并取得了成绩?
6、 本节课教会的是几道题还是几类题？备课中是否是举一反三的思路？是教教材还是用教材教？是教的点还是善于由点及面？
7、 小组是根据座位定的还是根据学情精心安排的？有没有评价小组学习的激励手段？有没有对组长进行培训？
8、 课堂是否善于捕捉亮点，发现随时生成的问题而解决问题?
9、 目标是明确的还是笼统的，如了解、掌握、熟记、默写、理解等是不同的。学生目标实现情况在下课前老师是清楚的还是模糊的？

全体初中教师参加了会议

   无论什么形式的教学活动，最终一定是为了高效课堂的生成，因此，课堂还给学生，在以学生的学习为主这个无可置疑的明确理念下，怎样创新性的把它变成自己的东西尤为重要，只要动脑筋想办法，没有做不到的事。希望老师们要好好的研究自己的课堂，确保在共性目标实现过程中生成个性的教学风格。
这次赛课突出的几个问题，一并提出和大家分享、交流、思考、整改：
1、 要认识到调动学生学习积极性的重要性，要善于激发学生的激情和兴趣。没有这个前提，课堂的时效性就大打折扣。要善于用生活实际来激发学生学习的积极性。
2、 合理分配时间，任何事情效果的大小关键在时间的分配和掌握，前松后紧的课堂不在少数，完不成课堂任务的课也很普遍，这都是因为对学情和知识难易的把握和思考都不够精心，随意性太大。
3、 语言的精炼。不该说的话一句不说，惜字如金，有些老师备课不充分，对学生提出要求后，学生已经进入学习状态，老师没完没了的又开始重复和强调，打乱学生的思维，也影响了学习的情绪。
4、 学习习惯的培养。大声回答问题，便于其他同学思考；其他同学回答问题时，静静倾听，及时反馈问题；善于回答问题，形成快速思维能力和表述能力；快速完成任务等习惯的培养非常重要，忽视这些细节课堂变老师的满堂灌为满堂喊，效果更差。
5、 大胆放手，相信学生可以做到。一些还是老师不敢放手，觉得这个知识点很难，学生不可能学会，还是自己讲完再练，请老师们一定记住这句话：我听懂了我忘了，我做了我会了。
6、 不要人为得限定学生的能力，很多老师喜欢说这些题A类生做，这样的语言很大程度上限制了学生潜力的挖掘，也容易打击学生的积极性。给学生人为的定位是对学生的不尊重。
7、 不同层次班级授课区分度不大，尖子生课堂效率不高，感觉不紧张，没有压力。和许多的尖子生交流，他们都觉得太简单，很多时间是在等下一个环节学习的开始。分班后这一点得不到突破，分班就是失败的。就重点班而言，学生层次也是很大的。
8、 重视学生间的交流合作，要相信兵教兵的神奇效果。
9、 要想办法制定落实学习效果的机制。
10、 当堂训练不是当堂考试。考试是学什么考什么，练习是前面练习基础上的继续练习，自学过程的练习重基础知识的理解和掌握，继续的练习是梯度的跟进，是知识的运用理解。也就是过去课外作业挪到课内完成，更好的了解学情，减轻学生负担，杜绝抄袭都可以落实了。
 要求和设想：
1、 每位老师要认真写一篇反思，从自己的课堂及他人的课堂，肯定什么，思考什么，疑点问题都详细的写出，供我们继续研究和分享。
2、 分校、年级组一定要下狠心抓教研，抓高效课堂，抓主流学生，培养高端学生，随时整改问题，不要等待，不要观望。
3、 8-9号初中二校组织赛课。高中领导先根据情况做要求，初中结束后高三老师先组织赛课。总校根据赛课整体情况评估分校校长和年级组组长的工作。
4、 初中分校可以在下周试行家长开放日，本周末给家长拟一份邀请函，下周五定为家长开放日，要有老师的公开课，还要安排我给家长的培训，通过这些方法让家长更多的了解学校，配合学校，信任学校，为下学期的招生工作和本学期学生稳定做好基础工作。只要这些实际的工作做好了，还有什么担忧？
5、 树立信心，充满激情，全力以赴，持之以恒的向课改要成绩。分校领导要调整工作思路，要真正的成为推行教改的先锋而不是传话筒或游击队。方法已经很好了，问题也找得很准了，现在不能继续在这些方面做文章了，要把思路确实放在落实上，这一段时间，我推出的一系列活动都是为了落实，分校校长和年级组组长都要好好思考，明确自己应该以什么为抓手。
6、  赛课结束后，要大力表彰和奖励表现突出的优秀教师，大力推广优质课堂。