6月19日至22日，成功学校组织全体教师开展了为期四天的暑期校本培训。本次培训会上非毕业年级5位优秀教师通过经验分享、学科案例剖析等形式，为参会教师呈现了一场理论与实践并重的教育教学经验分享。

培训会上，齐辉校长以物理学科为例，从教学困境与破局、母题原型与分解、一题深解与变式三方面展开，深入剖析学生解题能力薄弱的根源，提出“母题原型分解—阶梯式变式训练”教学实践方法，强调通过分层引导激发学生思维灵活性，让80%以上的学生实现“从听懂到会用”的跨越。齐校长指出，教学的本质是遵循认知规律，教师需化身“脚手架”，帮助学生逐级攀登思维高峰。

高二数学王琪老师以成功“教学考”理念为依据，从备课衔接初高中公式、预习课即时纠错（如严防“q=9”笔误），到课堂学生互评、课间分层盯抠，形成闭环管理。其“四色笔改错规范”（黑蓝红黑分步书写）引发教师共鸣。

英语教师李晓蓉从课堂盯抠、单词盯抠、习惯盯抠出发，通过单词前置讲解、三色笔记强化、限时听写过关，破解“前学后忘”难题。她强调，习惯养成需标准化，如课前齐读入状态、学案红笔标重点，方能积微成著。

陈芳、马尔曼主任则通过物理和数学案例，展示“一题多变”如何实现知识分层迁移，让基础生“吃得透”、优等生“跳得高”。

参训教师纷纷表示，5位教师的分享“接地气、可复制、效果好”。任校长在总结发言中表示，5位老师的分享为全体教师开启新的阶段提供了启示，导学案设计没有标准答案，动脑筋，贴合学情实际就是好的导学案，希望全体教师在会后，继续深入研究培训内容，凝聚团队智慧，进一步优化导学案设计，让规范与创新并行，推动教学质量再上新台阶！