情境驱动启新思 交流指导促提升! 兰州成功学校初一年级数学组开展听评课教研活动

2025-04-01 17:28:53

  为深化课堂教学改革,进一步提升课堂效率,3月14日,兰州成功学校初一年级数学组开展课堂教学听评课活动。成功学校教学校长任玉玲,兰州成功学校教学督导、教研督导处主任魏生堂,兰州成功学校教研督导处常务副主任马常山,初一年级主任宋霞安及初一年级数学教师共同观摩王有安老师执教的“两条直线的位置关系”一课,通过精准把脉、深度研讨,助力课堂教学提质增效。

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 教学中,王老师引导学生从生活现象抽象数学模型,自主归纳判定条件。课堂紧扣“猜想—验证—应用”的思维逻辑,设计阶梯式探究任务,帮助学生逐步构建几何知识体系。在“探究两直线位置关系”活动中,王老师引导学生通过尺规作图、实物模型演示等方式合作探究。课堂尾声,他引导学生自主梳理知识点脉络,强化知识结构化认知。 情境驱动启新思 交流指导促提升! 兰州成功学校初一年级数学组开展听评课教研活动情境驱动启新思 交流指导促提升! 兰州成功学校初一年级数学组开展听评课教研活动情境驱动启新思 交流指导促提升! 兰州成功学校初一年级数学组开展听评课教研活动

评课环节,任玉玲校长高度肯定课堂的情境化设计与实践性任务,并强调:“教学须践行‘无情境不命题’理念,通过真实问题串联知识生成全过程,让思维在解决实际问题中自然生长。”魏生堂督导建议优化互动形式:“可增设分层提问机制,让不同层次学生均能深度参与。”  马主任和宋主任也分别就王老师的授课过程提出了自己的看法和建议。他们认为,王老师在讲解过程中应更加注重知识的连贯性和系统性,帮助学生建立完整的知识框架。同时,两位主任还强调了数学教学中实践操作的重要性,建议王老师可以设计更多的实践活动,让学生在操作中深化对知识的理解。

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此次听课指导活动为初一年级数学组的教学工作指明了方向。相信在各位领导和老师的共同努力下,初一年级数学教学工作将会取得更好的成绩。

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