3月10日，成功学校教学校长任玉玲深入初三年级教学一线，针对二轮复习课堂进行专项指导。当日，任校长带领兰州成功初中教研督导室主任陈霞、初三年级主任于娟娟及物理学科教师团队，走进初三（4）班卢鹏老师的物理复习课堂《物态变化》开展听评课活动，并就备考策略提出针对性建议。

课堂上，卢鹏老师以生动的方式，带领学生们回顾了物态变化的相关知识。在随后的评课环节中，任校长对这堂课进行了细致的点评和指导。

任玉玲校长结合课堂观察和学情分析指出，当前初三复习需重点突破两大问题：一是课堂难度与分层教学的适配性不足。从学生预习学案批改结果看，习题正确率达100%，暴露出导学案设计难度偏低的问题。“预习的核心是发现薄弱环节，若学生未暴露问题，教学便无法精准突破。”任校长强调，当前课堂虽通过提问强化知识点，但缺乏思维提升和能力突破环节，加练的拔高题因学生快速完成且全对，更印证了分层选题的必要性。二是情境化命题思维的渗透亟待加强。任校长以“物态变化”专题为例建议：“黄河凌汛、牛肉面馆'白气'、兰山雾凇等本土生活场景均可融入试题，既锻炼信息提取能力，又落实考纲中'联系实际解决问题'的要求。”

任校长指出，当前课堂模式对中等生效果显著，但对高分学生的能力突破支撑不足。她提出改进路径：一是建立“基础巩固+能力拔高”双轨制题库，通过分层选题满足不同学生需求；二是组建学科攻坚组，研发本土化情景试题，破解“活题”应试瓶颈；三是强化预习环节的学情诊断功能，引导教师从“批改对错”转向“问题归因”。

于娟娟主任表示，将按照任校长指导及时调整，确保每一节复习课“有分层、有情境、有思维增量”。此次指导不仅为初三年级的教学工作指明了方向，也激发了教师们的教学热情和思考。成功学校将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断优化教学方法和课程内容，为培养更多优秀的学生而努力。