三年育人坚实路，一朝喜闻捷报传！7月15日，西北师大附中公布的2021年兰州市中考招生录取榜示中，兰州成功学校初三年级陈天雨、曾妮、李圣卓、豆佳音四名同学被录取！
　　陈天雨、曾妮、李圣卓、豆佳音这四位同学的成功离不开他们平时认真刻苦的学习、家长们的悉心培养、全体初三教师科学严谨的教学和同学们热情无私的鼓励，还源于他们认真遵循成功系列创新教育教学法——学会课前预习，建立基础宝典、错题宝典及加强双语识记，当然这与所有任课老师平时的严盯紧抠也分不开！
　　陈天雨同学说：在成功学校的三年生活里，我成长了很多，也改变了很多。初一时刚进成功，我还很害怕离开父母，甚至在离开父母的第一个晚上就哭了鼻子。那时的我连被子都叠不好，就像一个生活不能自理的婴儿。但是现在我变得更加懂事了，我能够在学校照顾好自己，把自己的内务整理的井井有条，甚至可以为父母分担一部分家务。
　　刚进成功学校时，我骄傲、自以为是，但是在成功的三年磨去了我的棱角，使我的锋芒不再会伤害到别人。初一时的浮躁，成绩忽上忽下，也在三年的学习生活中沉淀了下来，我感谢成功学校。
　　陈天雨同学家长说：小升初的时候，我的孩子非常依赖我们，什么都要靠我们去帮他收拾整理。从小到大，他的一切生活都离不开我们的照顾，这就导致了他的生活独立能力很差，但是在成功学校的三年，封闭式的生活让他变得更加成熟，使他在学习成绩较为理想的同时也获得独立生活的能力，让他在离开我们之后也能够自己照顾自己，这就是当初我们选择成功学校的原因，感谢成功学校。
　　曾妮同学说：在成功学校的三年有很多美好的回忆，最难忘的大概就是奋斗的时光，在这段时光里有欢笑也有泪水，在繁重的学习任务中我们也学会了苦中作乐，在成功的住校生活与以前不同，在这里我学会了许多生活技能，这些都将会是我以后的一大笔财富，我将会带着他们，走向更远的地方。
　　李圣卓同学说：三年时光，老师平易近人，和蔼可亲，对我们的爱像暖流，也像熊熊热火，照亮我学习的前程；岁月流逝，三年同窗，与同学一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千多个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。
　　李圣卓同学家长说：时间飞逝，我的孩子在成功学校已经学习和生活三年了，作为一名初三毕业生的家长，我和其他家长的心情一样，对学校的教学与管理十分满意，对孩子的未来充满期待和憧憬，事实证明当初选择这所学校是正确的。
　　因为家乡教育的薄弱，我们不得不将12岁的孩子送到不远千里的寄宿制学校，由于工作的原因，不能时常陪伴孩子的学习与生活，但成功学校的管理让我悬着的心终于放下了，班主任老师和楼管老师的关心，使孩子能安心的学习与生活，让我们作家长的放心。
　　成功学校有一支非常敬业，诲人不倦的老师团队，把我们的孩子当自己的孩子一样给予悉心的关怀和教育，助推他们腾飞。在平时的学习中老师们对孩子的耐心与细心，生活中对孩子的爱心与关心。临近中考，各科老师为了使孩子们更好地发挥体育、实验及外语口语考试，每天不辞辛苦督促孩子们加强练系，点点滴滴都让我们作家长的看到了成功学校每一位老师严谨的治学态度，敬岗爱业的高尚情操，对你们的辛勤劳动和无私奉献，表示深深的谢意！
　　豆佳音同学说：在成功学校学习和生活的三年是充满回忆的，在这三年里，有喜悦，有沮丧，有拼搏，更有成长。在我看来，成功学校是一个温暖的地方，在这里，你能够和同学老师探讨知识的奥秘，也可以在各种活动中展现你的风采，你不仅能学会如何考出更好的成绩，更能学会如何成为更优秀的人，所以请珍惜在这段校园的时光，你不仅要学习知识，更要追逐梦想。
　　兰州成功初中教学成绩显著，尤其近几年的中考成绩有了很大的提升，已累计向省级示范学校输送学生上万人，成功学校已发展为甘肃民办教育的排头兵。兰州成功初中现有教职工106名，专职教师81名，楼管老师8名，辅导老师17名，教师及辅导老师全部师范类本科毕业，专职教师中高级职称21人，中级职称46人，初级职称14人，研究生学历9人，共产党员15名，共有24个教学班，1300多名学生。
　　这四位同学在西北师大附中招生中的成功录取，打响了2021届初三毕业生在中考季的胜利第一枪，相信在即将到来的下一步录取工作中，成功学子定然不负期待，奋勇争先，再创佳绩！

成功学校的成功有三大法宝：
双师施教效果良好；
创新教法科学高效；
激励机制有效赋能。

（一）双师施教：一是实行导师制，监督指导主讲教师做好高质量教学教研；二是给主讲教师配备优秀辅导教师，让主讲与辅导相结合的复式教学法效率更高；三是全面推行智慧化课堂，将国家级名师课件植入课堂教学，实现国家级名师与课堂教学的零距离互动。

（二）创新教法：一是树立“问题意识、时间意识、责任意识”，师生共同动脑筋；二是全面推行以“先学后教，互动交流，分层施教，精讲苦练，严盯紧抠，滚动提高”为主要内容的成功系列创新教育教学法；三是针对中小学生的生理特性，在专家的指导下，开发右脑脑力，激发大脑潜能，提高记忆能力。

（三）激励机制：一是实行分层管理，管理重心下移，推行指导班主任团队负责制，监督指导保障有力；二是责权利明晰，奖罚分明有度，执行有力有效；三是大力弘扬成功文化，长效保障机制坚实有力，激发教职工干事创业和教书育人的主观能动性，教育教学教研管理人才辈出，教育教学成绩越来越好，教研管理成果丰硕。