【围观】团结奋进的高三年级张玉玲指导班主任团队！

从右往左依次为：张玉玲、张锡斌、郝小强、庞士俊、李才吉、郭秀军、陈慧

高三年级指导班主任张班会玲团队努力方向：

新的一学期，针对存在的具体问题。我将和各科任老师团结协作，精诚合作。勤跟班，跟紧班，关注高三学生心理问题，帮助学生树立目标，建立信心。在教学中加强问题意识，找出问题，对症下药；注重集体备课，协作共享；重视滚动复习，认真落实。争取2019年高考取得佳绩。

团队宣言：

你无需样样出色，但必须有一个不可动摇的第一，努力挖掘，努力培养！

浅谈智慧化课堂在政治教学中的应用

河西成功学校高三年级政治教师张玉玲

俗话说：“不要为失败找借口，要为成功找方法”。因此，作为一名教师，要想激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，稳步提高学生的学习成绩，就得不断探索适合学生的教学方法。特别是智慧化课堂的引入，更加为政治教学插上了飞翔的翅膀。现从以下几个方面谈谈智慧化课堂在政治课堂中的实际运用所带来的效果。

一、让枯燥的政治术语变得形象生动

政治课本必修二《政治生活》，必修三《文化生活》内容本身比较枯燥，如果靠传统教学，知识点虽然可以表达清楚，但学生却不好理解，只能死记硬背。起不到融会贯通的效果。但智慧化课堂的引入，让枯燥的政治术语变得形象生动。例如《永恒的中华民族精神》这一节，课标要求通过对伟大民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。无论教师如何渲染民族精神，毕竟时代不同，学生无法直观感受到。但通过“引进名师”，讲解中国共产党从成立到带领中国人民建立新中国的艰难过程，以及播放铁人王进喜用身体搅拌水泥的视频、女排姑娘奋勇拼搏的视频、航天人艰难探索的视频……更加能吸引学生的兴趣，更加形象直观的感受到民族精神。从而更好的理解知识点，帮助记忆。

二、引进名师，突破重难点

对于年轻教师来说，普遍存在经验不足的问题。最大的表现就是在讲课过程中重难点不突出，容易平均受力。甚至对于重点知识讲解不清晰，导致学生做题找不到方向。智慧化课堂中，名师的引进，很好的帮年轻教师解决了这一弊端。例如学科网上政治每一课都有一个视频《走出误区》，总结每一节课的重难点及针对该知识点的做题方法。帮助教师突破重难点。

三、智慧化课堂代替部分板书，可节省教学时间，提高课堂效率

板书是思想政治课堂教学不可缺少的部分。直观简练的板书能将课堂教学的重点呈现给学生，减少学生复习时的盲目性。思想政治学科的特点决定了思想政治知识的层次性、阶段性。因此，没有板书或者仅仅只是简单的板书，知识的全面性或者层次性就不能在学生头脑中形成一个整体。但是如果将需要板书的内容做成多媒体展示，一节课下来，学生对课件中的图片、声音、动画已经有了较强的记忆，进行课堂小结时，教师再对这堂课的要点进行集中展示，学生对教学内容中的重难点就做到了心中有数，同时节省了教师板书的时间，可以对热点考点进行精讲多练，从而提高了课堂教学效率。

同时，在智慧化课堂运行的同时，也凸显出一些教师自身的问题及一些客观问题，需要及时调整及具体问题具体分析。

1、问题意识不突出，我们强调说要带着问题进课堂，解决问题。但作为年轻教师来说，往往难以取舍，眉毛胡子一把抓。找不到核心问题。这就需要加强自身的能力，积累经验，从而更好地“击中要害”。

2、课堂节奏过快。相比较，以前传统的教学模式，我们因为要阐释问题，教师需要循序渐进，慢条斯理。相反，在智慧化课堂上，多媒体呈现问题，教师容易被多媒体带着走，导致节奏过快，学生反应慢，反而影响效果。其实，借助智慧化课堂，我们也应该积极借鉴传统课堂的可取之处。

3、“名师”难寻。对于一堂课，有时我们需要跑遍各大网站，都不一定找到满意的视频。耗费了大量时间。对于这一点，首先我觉得应该具体问题具体分析，有的章节适合引进名师，有的章节并不需要，不要钻牛角尖。其次，我们身处信息时代，要资源共享。针对每个科目，我们两校之间可以建立群组，互相探讨，互相分享，互帮互助。

在自习课中落实严盯紧抠

河西成功学校高三年级英语教师李才吉

“严盯紧抠”是成功系列创新教育教学法的法宝之一，也是成功人在长期的教学实践中总结出的有效提高学生成绩的方法。严盯紧抠要落实到每天的教学实践中，就象歌手每天要练嗓子一样。尤其在我们英语教学中更是要每天坚持严盯紧抠所学过的知识，只要每天坚持，学生经过不断的努力，成绩就一定会有所提高。下面我就如何在早自习中的通过严盯紧抠有效提高学生成绩的方法介绍如下：

一、严抓早自习的朗读和背诵

1.坚持早自习朗读课文，通过朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感。语言是有节奏的，而节奏正是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。

2.坚持早自习背诵单词，因为文不离段，段不离句，句不离词，所以背诵单词非常重要。在英语学习中，学生要想获得的语言材料是要靠词汇记忆。如果学生对词汇识记不牢靠，学生就很难准确无误地读懂所学的文字材料。所以早自习就要严盯每个学生背诵词汇，这样学生读文章时遇到的生词少了，兴趣就会倍増，从而达到提高学生学习英语的兴趣。

3.坚持早自习及背诵有助于培养学生的英语思维能力。英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。英语是声音语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料存储在大脑里，久而久之，学生的语感就会不断增强，语言能力也会不断提高，英语思维能力也就会得到逐渐培养。

4.坚持早自习朗读及背诵有助于提高学生的阅读能力。如果没有或缺乏朗读及背诵，学生必定不能在短时间内建立起英语思维的方式和能力；没有朗读及背诵，就不能更好地培养学生的英语语感，阅读能力就难以提高。古语云：“书读百遍，其义自见。”就是这个道理。

5.坚持朗读及背诵有助于提高学生的写作水平。没有足够的朗读及背诵，大脑里就没有储存足够的材料，用时就无法写出；反之，通过大量准确无误的朗读，学生大脑里储存足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。

二、怎样落实早自习朗读及背诵

早自习学生的朗读及背涌的方式、方法需要合理地组织安排，不可放任自流。教师可巡回检查并回答个别学生的提问，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。具体来说，可采用以下组织方法：

1.学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢可由自己把握，同时可以避免一些英语水平较高的学生“吃不饱”，而一些水平较差的学生“跟不上”的情况。

2.在早自习课上，或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相监督。这样可以调动学生的积极性，更好的提高朗读质量。背诵可单独背、黙写、听写或者在黑板上按汉字写出英语。严格检查，效果就会十分明显。

3.教师的检查要坚持不懈，善始善终，保质保量。如果安排了背诵的任务而不检查，个别自觉性不强的学生就会产生偷懒心理，说闲话、做小动作、看课外书等。英语老师到班级认真抓自习课，除了能对学生起到督促鼓励的作用外，还能及时发现学生存在的问题，以便及时给予纠正、示范和指导，从而掌握学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，就会有利于提高教学质量。

英语早自习的朗读与背诵是英语教学不可或缺的阵地，是强化英语听、说、读、写能力的重要途径。专门凭借早自习朗读训练及背诵以提高英语学习及教学成绩，具有课堂教学所无法取代的作用。