2018年奥斯卡结束了，出乎意料：今年典礼最令人震撼的，不是金光闪闪的影帝影后，而是最佳真人短片《沉默的孩子》，堪称直击人们心灵的佳作！

这部短片仅仅时长20分钟，却道尽了一个3岁失聪女孩的不幸。

无数观众观影时泪奔了，大家在内心拷问自己——

假如我生下的孩子有缺陷，我应该怎么做？

即使没有缺陷，在我们日常生活中，是否存在对我们的孩子过于冷漠和忽视的情形？

没人陪伴的孩子，像断了线的风筝

苏珊生了三个孩子，其中最小的女儿莉比在三岁半时，被发现有听力和语言障碍，即便她可以读懂唇语，但就是不开口说话。

苏珊专门请了一位专业老师乔安来教女儿说话，她自己却不参与其中，理由是：我很忙.....确切地说，我的全家都很忙！

一大早，爸爸妈妈、哥哥姐姐就跟打仗一样，匆匆忙忙吃完早餐，拿包出门。

哪怕第一天带着莉比和老师见面，妈妈也只是简单向老师说了几句莉比的实际情况，就以送大儿子参加考试为由，转身离开。

到了下午，她还要接大女儿放学，送她去上芭蕾舞课，爸爸则是忙着送儿子去学大提琴。

等到天完全黑了，妈妈才提着大包小包回到家。乔安刚想和她聊点莉比的情况，她又来了电话，有一堆事要忙。

离家最近的公园走路过去只要不到五分钟，可是苏珊从来没带莉比去走一走，自然在家也没时间陪莉比玩玩具和做游戏，整天忙这忙那，只把莉比扔在电视机前。

苏珊只关心一件事：我女儿，挺正常的，什么时候能说话？

我的心在一点一点往下沉，我曾经看到过不少妈妈，身上有苏珊的影子！

有的二胎妈妈，家里两个孩子，整天围着转，恨不得会分身术，如果孩子什么事情都要管，可能很多妈妈早就过劳死了~

那孩子的什么事情才是我们要管的？苏珊在意的是，莉比什么时候能说话，可问题的背后呢？

3岁的莉比连最基本的亲子陪伴和户外时间都没有，她跟谁说话都没有交流的欲望。长期被冷落，她已经成了多余的人，就算全家开心坏了，她也无动于衷，仿佛默片演员~

她坐在电视机前，看着电视里的动画片，却一点提不上兴致，眼神空洞，把心门紧闭，如同断线风筝，飘在家园上方。

我不止一次告诉过和苏珊有相似行为的家长：不管工作有多忙，都应该与每个孩子搭建专属爱的链接，一个也不能少！

不被妈妈看见的孩子，是悲哀的

老师问妈妈，莉比有和别人互动过吗？

妈妈回答，当然有啊，她能很好地读懂我们在说什么，当她不开心的时候，你就会知道了。

不会说话的莉比，只有不开心时才愿意和家人互动，这样的互动，我想其实更多的是在求关注和索取爱吧！

在妈妈苏珊看来，莉比大多数时候比较安静，也有些小脾气，非常爱看电视，妈妈想拿走莉比的电视遥控器，她竟然不肯放手！

乔安老师和莉比熟悉以后，带着莉比去公园喂鸭子，区草坪上奔跑，到湖泊里游泳，莉比露出了活泼女孩灿烂如光的笑颜，和之前的她，判若两人。

莉比学手语非常快，脸上开始有了丰富的表情，去外头吃饭看见别人用手语聊天，还能随着聊天内容感知情绪，从微笑转而皱起了眉头。

当莉比已经可以熟练用手语和乔安聊天，聊得眉飞色舞时，她的生命力正在重新勃发着。

然而苏珊却一点都高兴不起来，脸色非常难看，竟然对老师说：“我担心她在学一种我不懂，学校也没人懂的语言！”

乔安建议妈妈全家一起学手语，可以和莉比多交流。苏珊的回答依然是：“我很忙，哥哥很忙，姐姐也很忙……”

最终，从没学过哪怕一个常用的手语，去倾听孩子，了解孩子，和孩子对话的妈妈，强势地对乔安老师说：“我是莉比的妈妈，我知道什么是对她最好的。”

对苏珊来说，她要的是让莉比尽快学会说话，然后送她去上学。

“当你有了孩子，你希望他们是正常的，你希望他们是完美的。”这份希望成了执念，紧紧蒙住了他*的双眼，她以为，只要她“希望”，莉比就能够变得完美。

不被妈妈看见的孩子，是悲哀的，成了任凭妈妈打造的标准化产品：没有需求，没有感受，没有想法，没有意志……

不愿改变自己的大人，是孩子的监牢

最后，莉比被妈妈用粗暴简单的方式送进了普通学校。讽刺的是，完全听不见的莉比，在学校上的第一堂课是“单词听写课”。

课堂上的她，又回到了当初那个空洞而没有声音的世界，面无表情发呆，是她唯一能做的。

下课以后，莉比贴着墙根站，看着跑来跑去喧闹嬉戏的同学，她的心，冰凉如水。

“热闹是他们的，我什么也没有。”

乔安骑车来学校看她，隔着铁栅栏，她看到寂寞的莉比，心碎了一地。

两人对视无言的那一刻，面色苍白、无精打采的莉比，用手语对老师比了三个字：“我爱你。”

这是全片最高的泪点！

她被妈妈送进了普通孩子的学校，但她却与这些人格格不入，如同坐牢一般度日如年。

更讽刺的是，唯一一个读懂她内心的孤寂、彷徨和无助，是一个与她毫无血亲关系的家庭老师，而不是她的爸爸妈妈、哥哥姐姐。

乔安曾经给她的生命带来了光亮、色彩、快乐和希望，然而此刻，都被一道铁栅栏隔绝在了她的世界之外。

老师的眼神，充满了爱和心疼，可她与莉比，中间隔着一条由父母架起来的，难以跨越的价值观鸿沟——孩子和自己期待的不一样，就是孩子的问题，需要改变的是孩子。

这个情况不是个例，不是偶然啊！

短片的最后的数据触目惊心：超过78%的听障儿童在普通学校读书，却没有专业的支持。

而我想得更多的是，就连听力障碍这种天生的生理缺陷，父母都不愿意迁就和包容，那孩子身上那些显而易见的“缺点”呢？

不听话，脾气差，冲动，磨蹭，自控力差、贪玩、不爱学习……每一个都是大多数父母忧心忡忡想要修剪的枝丫。

可从孩子的角度，这些“缺点”其实都与生俱来，是一个生命自有的规律。

某种程度上，我们的普通孩子，和那些听障儿童一样，缺的也是父母爱的包容和帮助罢了。

成年人锁在自己的惯性思维里，又掌握制订游戏规则的权力，所以太容易自以为是了。

——龙应台

面对孩子，不愿意改变自己的这份“自以为是”，只会成为孩子的“监牢”。

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