做一个受人尊重的语文老师

兰州成功学校高中部   王巨峰

语文教育在当下的教育体制中地位颇为尴尬，一方面又很多人大声疾呼母语教育的重要性，包括习近平主席和很多知名教授，另一方面是在学校和家庭教育中淡化语文，排斥语文，有些高校甚至不开设语文课，而学生自己则因种种原因不重视语文。而事实上学生离开校园后最有用的恰恰是语文。并且母语教育承担着“立德树人”的重责。那么如何让学生重视语文学习，有效提高语文成绩？除了学校和社会重视（目前成功学校已经充分认识到了语文教育的重要性），学生自己努力外，教师本身扮演着极为重要的角色，你的表现直接决定学生对语文的好恶。故教师本人就需多方努力，使自己成为一个受学生喜爱和尊重的人。那我们该如何去做？

第一、勤学苦思，充实自己。

著名语文教育家于漪说：首先要好学，作为语文教师要有文史哲的底子，其次要深思，一个不会思考的人成不了优秀教师的。此言极当。一个知识匮乏的教师站在讲台上底气不足，无法获得学生的充分信任；而不深思，则设计不会每一节课，千篇一律使人烦。所以我以为做老师的第一要务为学习，“立志识遍天下字，发奋读尽世间书”。当然，苏轼此话极难做到，但多读一些书总是好的。勤于学习，善于思考，在教书育人之前先做一个博学之人，若你成了浩瀚的大海，学生方可取之不尽用之不竭。

第二、继承传统，敢于创新。

教师的职责是什么？传道受业解惑。欲传道，自己须有正确的人生观、价值观，孔子游学时教授六艺：礼、乐、射、御、书、数，“礼、乐”即政治、伦理、道德，这是做人首先要弄清楚的问题，语文老师要教给学生正确的价值观。“射、御、书、数”则为各种技艺，即“业”，可能无法全部具备，但总需略知一二，做到全面发展。你连个汉字都写不好，如何求学生书写规范漂亮？大一点说，不知“道”，不懂“业”，如何“解惑”。

创新的在于知识的更新与方法的翻新，要与时俱进，勇于革新。当然，不知传统，如何革新，继承重于创新，没有继承，中华文化难以传承。没有旧，无所谓新，口头大谈改革的人可能不知道自己到底要干些什么？

所以，一方面要提高自己的文化素养和综合素质，另一方面又要不囿于传统，推陈出新，有自己的特色。

第三，充满智慧，关爱学生。

于映潮老师在其《致语文老师》序言中说：“我希望每一位语文老师在生活中，工作中都充满智慧。”教育是育人的事业。“育人”首先要育师，育己，然后才能育学生。当老师真正博学智慧时，学生怎能不尊重？而充满智慧的老师自然会视学生己出，从生活学习的每个环节上帮助学生，关爱学生，急学生之所急，想学生之所想！

第四，紧盯高考，有的放矢。

语文学科内容庞杂。自然，社会，古今中外，无所不包。文学作品，作者，背景、语法修辞令教师眼花缭乱。但我们一定要知道高考的十八道小题，分别考什么，怎么考。只有这样，在教学中才能去粗取精，有的放矢。否则眉毛胡子一把抓，课堂上夸夸其谈，滔滔不绝，一篇课文用好多节课，所讲似乎全是重点，罢后效果全无。我们的每一次讲课如果都能直击高考的十八道小题 ，那提高成绩是早晚的事，“功到自然成”。

第五，谈吐幽默，充满激情。

语文老师的语言应该是有专业特色的，充满诗情，引经据典，教态大方，潇洒自如，抑扬铿锵，激情四溢，将学生带入你所营造的氛围之中，让其在课堂上欲罢不能，恋恋不舍。我以为，一堂成功的语文课至少要做到两点：享受美感，陶冶性情。语文能力的提高关键在于让你的学生爱上语文，主动学习语文，进而以社会为大课堂，处处留心皆语文。当年梁启超在清华大学教授语文时，大脑门一拍，即是大块头的文段背诵，学生佩服的五体投地，追随者甚众。他是语文老师的楷模。

第六，谨言慎行，切忌自吹。

我们都不喜欢那只鼓起肚子和牛比大小的青蛙，但我们又时时在扮演青蛙的角色，批评学生时“老子当年……”一定要尊重每一个学生他们中的每一位前途都不可限量。你的自吹只会增加学生的反感，长此以往，何以立足。所以每一句话都过过脑子，切忌冲动。

当然，做语文老师须提高自己的综合素质，上面所列仅供参考，且因自身水平所限，难免挂一漏万，权当抛砖引玉吧！

王巨峰于兰州成功学校2017年3月17日

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