班主任工作“之我谈”

 班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

当我接管一个班级时,通过半学期根据我平时上课对学生的观察以及课余时间从学生中间的了解情况，我觉得班级内部存在的问题很多，尽管表面上看起来风平浪静，可是有些问题已经暴露出来（如考试作弊、不按作息时间办事、行为习惯自由散慢、学习态度不端正等），而有些问题还在潜伏期，处于萌芽状态（如吸烟、谈恋爱、拉帮结派等现象）。而针对上述问题，我每天都在强调，班干部在班会上也曾多次强调，但总是屡禁不止。所以在后半期的工作中，我更要加大力度，同时还赖于其他科任老师及校领导的大力支持和帮助。

身为老师，我最深的体会是要做好学生的长者、朋友、知己、引领者，就必须从一点一滴做起。

一、情感教育，转化思想

（一）关注班级

班主任不在，就需要任课老师更多地关心学生，及时了解和处理突发事件。我认为，有些学生之所以会做出违反纪律的事情，原因就在于他对待学习和同学、老师的态度，态度决定学习的结果。所以，老师就更有责任及时纠正这样的错误，及时处理事件，让学生懂得该做的与不该做的，懂得老师时刻关心他们的一言一行。

 我认为教育就是人与人互相沟通的事情，如果上完课走人，谈完话结束，学生心中就会产生一种无形的距离感。因此，老师应随时和学生沟通，使学生深切感受老师们从不会因为自己的课而忽略他们其它的课程。

（二）关注生活

 学生来到学校，和同学、老师一起生活学习，可以说比和家人呆在一起的时间还多，因此，学生在学习的同时更需要关怀。

 有时遇到学生因为没吃早饭或者感冒等因素、在课堂上发生意外症状，这时，老师要善于察言观色，及时处理学生的突发情况，同时不影响教学，这也是教师课堂教学机智的一种体现。更是师生之间合作、互相帮助的一种体现。

学生的来源不同，生活环境也不同，有各种因素导致了家庭不全状况。面对这样的学生，我们更应多给予他们生活上的照顾，心灵上的安慰。特别是家里三不管的学生，更多关注，不让学生失去关爱，导致流失于社会。

做一个好老师，真的很辛苦;做好一个班主任更难。从学习到生活，从品德到素养，一点一滴来关注，才能造就时代需要的人！

二. 民主管理，挖掘潜能

根据每次的考试成绩，我将学生分为三大类（后进生、优等生、中等生），彻底改观现有学习状况，具体做法如下：

（1）“偏爱”后进生

 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，在班集体中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。并且大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。所以，在正气十足的情境氛围中，即使是较差的学生也会在潜移默化中受到有益的影响。教师应树立“学生都是人才，相马不如赛马”的意识，晓之以理，动之以情，导之以行。

（2）“严爱”优等生

热爱学生、尊重学生、理解学生是教育好学生的前提，但爱学生决不是溺爱、娇惯、迁就、放纵，必须与严格要求结合起来，做到亦严亦慈、严慈相济。只有服其师，尊其师，亲其师才能信其道。人格的力量是无声的，更是巨大的！

好学生，人人都喜欢。正因如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小缺点也会造成大隐患，对这类学生，不能宠坏他们，更不能迁就他们。只有这样才更能体现管理制度在每个学生面前的公平性。无论好学生与坏学生，只要犯错严惩不贷，绝不姑息迁就任何一人。只有铁一般的纪律，家一般的环境氛围，才能保障学习的有序性，才能提升每位学生的自身修养，才能造就出德才兼备的人。并且要时刻提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟长敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

（3）“博爱”中等生

中等生往往是一个班级中最容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要及时掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

三.目标教育，实现梦想

人生正如一艘在海上航行的轮船，若没有目标，那么风向都是逆风。人生最伟大的目标就在于行动。人正因为有了目标，才能使人向前进而不是向后退，保持积极的思想，而不是消极的态度，使人走向充实，而不是走向虚无。那么制订了目标就要做到：目标始终如一，决不轻言放弃。

1.近期奋斗目标：

（1）针对每次考试成绩，各分数段学生的奋斗目标：

前20名学生在原有总分基础上提高60分;

中间20-41名学生在原有总分基础上提高45分;

后10名学生在原有总分基础上提高30分。

（2）各学科平均成绩奋斗目标：

语文：90分以上  数学：70分以上   英语：50分以上

物理：60分以上  化学：60分以上   

2.远期奋斗目标：

（1）每个学生三年后要实现的大学梦

（2）用自己的行动创新属于自己的座右铭（激励自己上进的语句）

四.坚决遵守学习五原则

“一紧”：个别学生学习态度不端正，行为习惯自由散慢。针对这些学生，首先要培养他们的时间观念，日常作息时间一定要遵守；其次培养他们时时有事干，事事当日清的思想，一定要让他们清楚的认识到时间的紧迫性，是时间再催人，而不是人去等时间；最后培养他们学习上的紧迫感，形成“你追我赶”的良好局面，形成比、学、赶、帮、超，你我共提高的学习意识。

“二进”：个别学生没有自信心，产生自暴自弃的心理反应，不善于与人沟通、交流。针对这些学生要时常激发他们的学习兴趣。其实学习也是一件乐事，学中作乐，终身受益，何乐而不为之。时常提醒他们：当你还站在起跑线上原分不动的时候，别人已经前行了；当你在前行的时候，别人已经超出了许多；当你懂得加快速度追赶的时候，别人可能已经到达终点了。所以，只有及早懂得前行的人，就算步伐再慢，也胜过于站着不动而怨天尤人强许多。笨鸟就要先飞，不飞就永远也学不会飞。事在人为，任何事情只有自己努力去做了，才会得到想要的结果。并要让学生形成一个共识：自己肩上的责任重于泰山，惟有奋进，惟有腾飞。

 “三竞”：每个学生学习上有了紧张感和上进心，竞争性也会随之增强。你不和别人比成绩，别人也会和你比成败。别人静你就要动，别人动你更要大动。只有竞争才能促进上进，只有竞争才能弥补得失，只有竞争才能体现成败。学习上不仅要有持之以恒的态度，更要有“龟兔赛跑”和“笨鸟先飞”的精神。

“四静”竞争性增强，学习积极性提高，并不意味着就要大声喧哗，张扬自己的个性，流露自己的感情，为所欲为。空堂课必须要安静学习，高中生要时刻养成良好的自学习惯。老师只是领路人，而道路上所遇到的艰险需要自己去尝试着独立解决，只有自强自立了，才能成就自己的未来。空堂课更能体现一个班的班分，只有班分正才会学分浓。

“五精”，前面四项原则都坚持做了，那么就要取得成效见其结果。求学路上一定要严谨，在严谨的基础上才能求精。精心钻研每门学科，掌握了学习方法要灵活应用，触类旁通。各门学科之间要紧密联系起来，构建知识桥梁，以达到学精的效果。

五.分化管理，责任到人

（一）班长

1.对班级工作全面负责,指导各班委会成员抓好工作.

2.主持处理班级日常工作.

3.主持召开全班大会,布置、总结工作,认真听取同学对班干部的工作意见,以便改进工作,提高效率.

4.负责考勤登记工作,组织全班同学参加学校,班级组织的集体活动.

5.及时向班主任反馈同学意见和学生情况。

(二)学习委员

1.负责全班同学的业务学习,协助班长着重抓好学风建设,定期向全班汇报学习情况.

2.与任课教师经常联系,负责转达学生对教师教学上的意见及教师对学生的要求,切实起到教与学的桥梁作用.

3.帮助同学提高学习。

(三)劳动委员

1. 组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大扫除.

2. 抓好值日生工作.

3. 监督同学实施卫生公约 .

4. 保管好班级公共财产。

5. 负责班内教学设备的安全与维护，并在学生离开教室时负责关闭门窗以及电灯.

(四)文艺委员

1.负责全班文娱活动,定期向班委会汇报工作,提出开展文娱活动的意见.

 2.组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动.

(五)体育委员

 1.配合教师上好体育课.

 2.早操、课间操及时整队，禁止学生大声吵闹.

 3.负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛.

 4.组织全班同学积极参加学校组织的运动会.

（六）团支部书记

1.负责记载每周例会的班会记录

 2.及时传达学校下达的相关命令及要求

 3.组织学生定期办理本班及校内黑板报

（七）各学科科代表

 1.上课前督促学生进入复习、预习状态

 2.课堂负责学生听课实录记载

3.课后将课堂听课实录记载的相关问题反馈给具体人，并要求及时加以改正，杜绝学生抄袭作业，及时收交作业

4.课余与科任老师及时沟通、交流，，让老师指出该科及班级存在问题，及时加以改进。虚心借鉴好的学习方法并及时传教给学生

六.劳逸结合，教管相牵

学习久了学生会厌，管理严了学生会疲，同时会影响身心健康的发展。所以，采取劳逸结合，教管相牵，不仅能够提高学习效率，也能健全人格的发展。于是，我采取如下措施：

1.第八节课可以观看相关学科教学光碟，通过观看光碟，总结学习方法，激发学习兴趣。

2.全班组建8个学习小组，每天一个小组轮流查找学习资料，电脑及相关设备的维护由各小组长负责，课下后由总负责人祁创国检查安全问题并交接。

3.周日晚自习的合理安排

（1）作业课做上周未完成的各学科作业。

（2）晚一组织召开班会。首先由各班干部总结上周工作得失，制定下周奋斗目标；其次由各学科科代表反馈各科学习情况记载，指出问题并在下周加以改进，再由个人发言。学生根据自己在本周的学习生活感触，指出班级存在问题，交流解决方案，使问题得以解决，矛盾得到消除；最后我对上述意见作出答复，并对下周工作提出要求。将班会变成班主任与学生沟通、交流的课堂，使学生开诚布公地吐露心声，剖析自我，纠正偏差，彻底改观班主任一味地批评、责骂的尴尬局面。时刻鼓舞他们：一滴水只有溶入大海才会永不干涸；同样，一滴水也能反射太阳的光辉。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。大海从不拒绝走过弯路的小溪。让我们共同努力，熔铸高尚、文明、勤奋、团结、向上的班魂。并且培养学生的集体观念，使人人都会有强烈的荣誉感和责任感，处处都能表现出集体的生机和活力，事事都可体现集体的无穷智慧和力量。

以上是我当班主任以来的一些具体做法，肯定有不足之处，希望各位班主任老师批评指正，谢谢大家！

高一年级     张永刚    数学教师   13919995664

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