上到高三，学校安排我担任理三班班主任工作。去年，我只给这个班带语文课。情况了解一些。总体而言，是个平行班中的后进班：与同年级重点班，甚至其他平行班相比，差距较大。主要问题表现在：一是班级缺乏凝聚力，学生各自为政，各行其是。二是多数学生系高三插班生，学习基础很差。三是少数学生行为习惯差，视学校纪律为儿戏。四是班委会个别成员不能管好自己，起不到带头作用。

针对上述问题，开学初，假期班还未结束，我就大力宣传，积极投入工作。借助高三毕业班的特殊性，从纪律与学习、纪律与生活、纪律与习惯、习惯与道德等方面，立足建设良好班风、学风，为考上理想大学保驾护航这一宗旨，先后召开十余次主题班会，师生共同一分为二回顾自身和班集体的“昨天”，满怀激情拥抱“今天”，实事求是展望“明天”。通过坚持不懈、扎实有效的工作，目前班集体的整体面貌有了很大改观，班级学风较浓。升学有望的同学正在努力拼搏，后进生都有不同程度转变，班集体整体良性发展。回顾近一年班级管理工作的点点滴滴，感受很复杂。值得一提的，是我在后进生转化方面的几点体会。

一是对后进生的教育转化，教师必须首先了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长。从兴趣爱好出发，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习。我在自己进行差生转化工作中，始终会想起自己的孩子。当学生不爱学习，出现问题，犯了错误时，我常常告诫自己，如果我的孩子也出现这样的问题，我希望别的老师怎样对待他、教育他，我就怎样对待犯错的学生。

二是老师要善于捕捉学生身上的长处，随时随地，及时的，恰如其分地表扬，使后进生感受被关爱的温暖，对自己充满自信，对未来有希望。这时，老师再适当提高点要求，指出他在其他方面的不足，不管是行为习惯还是学习方面，因为心情很好，他都会乐于接受，并且愿意努力。一次我上语文课时，一位同学却偷偷地在下面作生物作业，甚至于我走到身边也未发觉。我想撕掉，又不忍心。这时同学们的眼睛都注视着我，我心平气和地表扬他，肯定他知道尽心按时完成当天的作业，这是一个很大的进步，同时也婉转地指出，语文的学习也不能放松啊。此后，这位同学转变很大。

三是后进生转化工作中要用好个别谈话、同学互助、家长协助、活动熏陶等软性方法。利用一切渠道和时间，与学生沟通交流，面对面，心交心地个别谈话，发动同宿舍互助，开展适时的班级活动等，都是班主任的常规工作，一定要扎实做好。尤其是对后进生，在我们这样的封闭式管理学校，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，对他们进行有的放矢的教育，和家长的交流中，切忌“告状式”和“诉苦式”，那样就可能造成师生之间再也无法逾越的鸿沟。相反，如能推心置腹地和家长进行分析性地交流，以后进生近期精彩的表现作为交流的主题，学生和家长会都觉得老师没有歧视学生，没有放弃学生。慢慢地，学生各方面的表现也会好转。班里有位后进生杨某，过去不太遵守纪律，经常违规违纪、不积极参加劳动，学习没兴趣。我除了在班内对其进行教育外，时常找他谈话，苦口婆心劝导，请求家长配合。现在该生各方面都有好转。

四是要协调任课老师，让大家都看到希望，打破定局论。刚接这个班，几乎所有老师都认为这个班无药可救。要转化后进生，那是比登天还难的事。我在仔细研究各学科成绩后，着手统一六门学科任课老师的思想，使任课老师心往一处想，劲往一处使。在学期初，我坦诚地向各位任课老师道出了自己的想法：后进生的基础虽然比较差，但他们是毕竟年轻，具有很强的可塑性，只要我们做到“润物细无声”，就能转变后进生，使他们健康成长。于是，在年级组的领导下，各任课老师统一思想，明确责任，纷纷制定了各科后进生的转化计划，齐心协力，工作有起色。尤其物理老师赵老师，在我们班的精力投入，远远大于其他班，甚至重点班。

　  五是对后进生的学习指导要优先一点。大多数后进生基础知识差，学习方法不当，造成学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的“倾斜政策”。我在语文课堂上实施了分层教学，努力做到每一课、每一个问题都让后进生听懂理解，并采取“三优先”（提问优先、批改作业优先、课后辅导优先）的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习经验，在月考、双基考、诊断考后，定期组织班级尖子学生向后进生传授经验，使后进生不断总结提高；对于有“短腿”科的，我采取结对子的办法，让在这方面有特长的同学与他们结成对子，互相帮助；对于有几科成绩都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特别是他们喜欢的那一科，然后帮他们分析学习上不去的原因，找出解决的办法；对于纪律性较差和不能严格要求自己的学生，我对他们提出严格要求，培养他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制能力；对于行为习惯差的学生，主要是及时与家长沟通，加强监督。
　　六是尽可能给后进生多一些锻炼机会。虽然后进生有不好的缺点，但不可否认的是每个人都有自身的特长和兴趣，他们中有的活泼好动，有的性格内向。平时，我有计划地组织他们多参加各种有益身心健康的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，鼓励他们积极进取。在去年的校运动会、“成功校园好声音”比赛中，我都鼓励那些后进生积极参加。无论结果如何，我都加以肯定。我觉得，后进生对爱、对真诚有着特殊的敏感，当老师真正成为学生的朋友时，师生之间心灵就会碰擦，产生奇迹般的结合力。
 

　
　　总之，后进生的转化是一项比较复杂的工作。但是我坚信，只要我们多一点关心、多一点耐心、多拿出一点时间，就一定能够做好这项工作。一年以来，经过艰苦工作，我带的高三理三班，十多名后进生都有了不同程度的进步。同时，后进生的转化工作也带动了其他中等同学的进步，市“一诊”考试后，年级组分配我班的高考上线学生数，还略高于其他平行班。立足今天，我们不忘昨天的差距和荒唐；立足今天，我们更多的看到了明天的辉煌。

    
                                     作者/成功高中 刘中义