一诊考试既诊断了一二轮的教学效果，找到了存在的问题，又明确了三轮复习的方向。三轮复习重点是中考的实战演习，查漏补缺，提高应试能力。如何充分利用最后30天，最大程度的提高三轮复习的效果，取得中考决定性的胜利？

1、降低难度，减少题量，抓基础，重视高频考点，反复滚动，严盯紧抠，确保把会的变成对的。

2、减少普讲，加大学生用讨论的方式解决力所能及题的力度。

3、以中考一诊成绩为依据，调整学习小组即成绩相近的学生分一组，提高小组讨论的针对性和有效性。

4、每周完成一套标题，一套滚动考查题。后者试卷以2013年一诊、二诊及中考题，2014年一诊、二诊题和其他已经考练过的试题为依据，不再增加考卷数量和考试次数。

5、具体流程：一周为一个大单元，两天为一个小单元，针对同一套试卷，反复滚动，严盯紧抠，力争每位同学把本套试卷中出现的力所能及题全部掌握。老师要提前做周一或周二的考练卷子，掌握本套试卷中体现的知识点或考点，制定周日或周一晚自习预习学案，提出学生具体预习任务，定时检查汇总，重点检查识记情况。周一、周二考练做题，考完后老师要及时批改试卷，掌握学情。周二或周三晚自习下发试卷和答案，让学生自查问题，回归课本，查漏补缺，重点对照答案查找答题不规范，审题不严，粗心大意、时间不够、识记不过关等五大因素失分问题。周三、周四课堂首先由小组讨论解决力所能及题。同小组同学根据老师的批改和对照答案，先确定需解决的问题。四人都会的属于小组熟练掌握题即A类题，淡化处理；四人都不会的属于小组力不能及题即C类题，主动舍弃；四人有人对有人错的或会而不得全分的，属于小组力所能及题即B类题，这就是小组讨论解决的着眼点，通过讨论交流，把力所能及题变为熟练掌握题。老师根据学情及时归纳、追问、强调，讲思路，讲技巧，通过简单变式再验证、巩固。然后根据学情，再出一份滚动考查卷，周四、周五晚自习预习，周五、周六验收。

通过三个小环节一个大单元的模式确保把一套试卷中的知识点彻底吃透，确保会的变成对的，确保非智能因素失分降到最低，确保答案标准、规范，不失分。

冲刺30天，提高30分不是梦！