昨天中午，浙江大学竺可桢学院启真班选拔的拟录取名单，在浙大官方招生网站上公布。80名来自全省各高中的新高三学生成功入围。10月16日，他们将成为首批读完高二就入主浙大启真班的新大学生。

高二读完就考上名校的精英班，这是怎么样的学生？他们是绝顶聪明，还是头脑四肢通通发达？

昨天，杭州二中专门为今年被启真班录取的20名同学，搞了个小小的聚会。

记者接触了这群新科准大学生，发现能入选浙大竺可桢学院启真班的，光有智商、能拼竞赛是不够的。这群学生，竞赛搞得，健美操跳得，文学杂志编得，唱歌也唱得……

难能可贵的是，他们更有柔软性情，他们谈自己的入选经历时，更愿意欣赏别人的优点，肯定团队的协作力。

竞争对手，其实是竞争队友

女生何琛，短发，清瘦，语速快。她的领导力，体现在无形的、温暖的气场中。

何琛所在的面试小组，有7个同学，是最后一轮面试的一个组。

“因为之前已经经过了整整两天的两轮测试，我们几个同学都已经有些熟悉，加上我们组准备时间是最长的，所以在等待面试的时间里，我们几个自行做了一些实战模拟。”何琛说，他们7个同学，每个人进行了一轮自我介绍，然后彼此纠错，“这里眼神还可以更加坚毅，这里还可以具体说说……”

到了7个学生进去面试的时候，每个同学介绍完自己，都伴有其他同伴的掌声；每个同学的发言，保证自己说得漂亮，也给彼此制造一点发挥空间。这无意中，使得这个小组的表述显得特别的多元。“当时还有一个同学，他可能比较内向，所以每次一个问题下来，他都是最后才说，说得也不自信。所以在英文面试前，我们特意花了半分钟时间，集体给他鼓劲，告诉他这下你得背水一战，一定要speak up(大胆表达)啦！”

他们的面试，就在这样的有序、有爱的“组织”下，显得特别出色。二中校长叶翠微问她：“在这个团队协作中，你起到什么作用？”

“我出了这些主意，然后和大家一起实施了。”

“好！你们让竞争对手，变成了竞争队友，太好了！”

想搞研究，早一年读大学太关键了

在介绍考上启真班的学生的时候，老师特别提到一个有意思的现象：“这群孩子里，有年级前三，前二十，也有前一百，甚至前两百。”还没等老师说完，有个男生笑场了：“前三百也有啦~”

记者后来专门去找了这个“前三百”。他叫张泽文，是实验班的学生。一看因为自己的名次把记者给招来了，他马上给自己正名：“啊~我就偶尔考过前三百，大部分时间嘛，前一百。”

其实，张泽文最强的确实不是考试，他在短短几分钟里最能打动记者的，是他报考启真班的原动力，或者说，是专注度。

“我6岁就看过一本书叫做《科学家的故事》，那个时候我就感到，自己长大了要做科学研究。”张泽文对科研的向往，有种执着。

其实高中阶段，张泽文一直都在搞物理竞赛，如果再拼高三一年，报考清华或者申请国外的牛校，也有希望，但是他用一句话说服了自己：“搞科研的人，如果30岁以前不出成就，后面就很难起来了。”

“所以你看吧，想搞科研的人，多一年和少一年，那是太关键了啊！耗不起。”

所以，有启真班能读，坚决走！

懂得欣赏别人，是一种品质

男生朱哲，刚进高中的时候就对自己的未来进行了规划，他矢志浙大，很早就开始为这个梦想作准备：他参加了全国化学竞赛；今年夏天还参加了浙大的夏令营，获得了40分加分。

但当他在这个国庆假期走进浙大启真班的考场，他觉得他得到了另一份更为珍贵的收获。这是件很小的事情：

朱哲所在的小组，在面试的时候，遇到了考官提出的一串关于安乐死的问题：

主问题是：你是否赞成安乐死，为什么？

当同学作出陈述之后，考官接着问：“如果自己母亲确实得了绝症，愿意让她选择安乐死吗？”有一个同学，当时说的是：“支持。”“可能也是和他前面表述支持的理由是相一致的。”

这个问题也就这么过去了。可是没有想到的是，在面试结束的时候，这个同学很诚恳地对考官说，他想要改变刚才这个问题的回答，如果是他的妈妈病重，他不愿意妈妈安乐死。

“我们当时都没有想到他会有这个举动，我们都很震惊。我觉得他是一个会主动思考和懂得改正的人，我真的很佩服。”

　　叶翠微尤其珍惜学生的这种心理，“懂得欣赏别人，是一种品质。欣赏别人，才是最好的竞争。”