校长与高三、初三语文老师就如何进行语文冲刺阶段的复习再次交流定位，特别是对他们认为语文课没有抓手的说法给予具体的指导和诠释，基本达成如下共识：

一、字词句题还是要加强严盯紧抠，解决学生会念会背不会写的问题；

二、初三综合性学习部分占11分，也是学生丢分最严重的部分，因为这个题考的是本土文化一些内容，而且这个问题越来越成为重要的内容，是对本土文化传承和继承的很有效的渠道，所以必考，要求搜集省市一些重要的有厚度的文化内容，通过学案进行指导和强化；

三、诗歌欣赏、现代文阅读很有规律，昨天某老师的观点是不成立的。材料虽然很多，但考点绝对是一样的。要求就小说、说明文、议论文、诗歌这四个必考的文体，用曾经做过的题做载体，从这些短文中把已经问过的和没有问但是一个体系的题都挖掘出来，让学生归纳总结。比如议论文必考论据及作用，一篇以论文中的论据是很多的，已经考的就一两句，现在语文学案的变式题就是把这个短文中没有考到但是类似的问题提出来，作为变式题练活练透，而不是重新找新的短文；

四、作文也用学案，关键是提纲训练。第一节课让学生自己写提纲，第二节课让学生板演，然后老师指导。现在学生的作文问题不是写出什么优秀作文，而是是否规范是否符合题意的问题，首先要保证能拿到48-50分。现在的学生写作最典型的就是下笔千言离题万里，看起来洋洋散散，其实是一盘散沙，所以大多数学生语文就败在作文上。如果用学案制方法练习，最起码的保证是符合要求的，因此学案作文教学大家认为确实是非常好的方法。总校领导前面做过两次示范，大家也明白此法的有效性。

总之，语文教学在我们老师身上问题很大，把简单的复杂化了，很多语文老师不知道语文如何变形，认为学案制教学对语文课不合适，今天大家交流后，明白了语文题如何变形，明白了如何从旧短文中围绕考点如何继续挖掘问题。这对冲刺阶段的复习都是很有帮助的。