兰州成功小学校长、中学高级教师　张学周

　　学校要完成各项教学任务，培养全面、健康、和谐发展的优秀学生，就要有一个良好愉悦的校园环境。这个环境不光是硬件要好，更重要的是要有一个供师生和谐发展的人际环境。成功小学十分重视人的因素，努力做好学校三大主流人群(领导班子、教职员工、学生)的思想政治工作，提出了“快乐学习、全面发展”的教学目标，把创建和谐校园定为校领导的重头工作，以此打开各项工作的新局面。
　　和谐校园从办学理念讲，就是领导必须对国家、对集体、对教师、对学生、对家长和社会负责，办一流学校，创一流业绩，让每一位学生都获得成功，让每一位家长都感到满意；从人际关系讲，就是将领导与教职工之间、教职工与学生之间、学生与学生之间的关系变成一种真诚、友爱、互助、团结、愉快的亲密关系，使大家心灵相通，心情舒畅，充满活力，有高度的教学积极性。
　　创建和谐校园，我们并没有挂在嘴上，而是在领导心中有一个总谱，有一个目标，为实现这一目标，我们做了许多深入细致的思想政治工作。
　　一、抓班子。
　　领导班子的和谐是榜样。抓班子就是一把手善于做班子成员的思想政治工作，善于化解班子成员之间的矛盾，使大家拧成一股绳，心往一处想，力往一处使，高高兴兴干事业，带动师生创辉煌。
　　二、抓教师。
　　教师是和谐校园的核心。抓教师主要是抓师德建设，抓敬业精神、奉献精神的培养。通过集体学习、个别谈心等方式，鼓励教师注重为人师表，教书育人，以身作则，言传身教。要求教师对学生的关爱呵护要胜似父母，要让大家明确“爱心”是教育成功的原动力，是师生和谐相处的基本条件。在教学中，我们对教师提出了“四尊重”的要求，即：一、尊重学生的独立人格，对学生多理解，多关心，多帮助，多维护；二、尊重学生的年龄特点，适应学生的接受能力，因势利导，循循善诱，做到思想教育要入耳、入心、入脑；三、尊重学生的认知方式和表达方式，在思想教育中注意体现科学性、趣味性、儿童性；四、尊重学生的个性差异，不按一个标准、一个模式、“一刀切”地教育学生。我们还注意教师队伍的调整，对有缺点的教师通过个别做思想工作，鼓励改进，对确不符合要求的教师通过总校予以辞退，保证了教师队伍的高标准、高质量。
　　三、抓学生。
　　学校的一切工作，其落脚点都在教育学生的成绩上。成绩优劣，首看品德。成功小学的学生之所以品学兼优，就得益于学校十分重视学生的思想品德教育，把培养健全人格放在教学的首位。每学期都要定期举行专题教育报告会、学生家长参加的教育情况通报会、经常倡导一些有教育意义的少先队活动和班级活动，使每一位同学的身心个性都得到全面和谐的发展，使他们感受到人人能进步，人人能成才。
　　四、抓制度。
　　和谐校园的建设要有制度来加以保障。规章制度教育是促进学生自觉性的法宝。我们从大处着眼、细处着手，通过多种措施引导学生从规范行为习惯做起，培养健全人格。除经常组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》外，还结合“八荣八耻”社会主义荣辱观的教育，向全校同学提出了“四个做到”和“八个一”的要求，将荣辱观的教育落实到行动上，提高了学生的思想觉悟。
　　五、抓班(队)。
　　学校教育是通过班级传达到每个学生的。“让班级成就学生”是教育成功的一大诀窍，我们要求班主任除对学生进行规范管理外，还要加强科学管理，即抓班集体的建设，培养团队精神。如通过对优秀班集体的表扬激励，促进同学们积极向上的进取性，增强集体荣誉感，培养自我管理的自觉性。
　　通过以上实践，我们感到校园和谐是教育事业的和谐，有了和谐的校园，才能更好地教书育人。