在我国中小学实施的“思想好、学习好、身体好”三好评选活动，曾为我国教育事业的发展做出过重大贡献，也为我国社会主义建设培养了大批德才兼备的人才队伍，功不可没。
　　改革开放二十多年来，我国的政治、经济、社会、文化等方面发生了翻天覆地的巨大变化，我国从实行计划经济转型到实行社会主义市场经济，以信息技术为代表的高科技迅速改变着世界的面貌，经济、文化、价值观趋向多元化，特别是网络文化的兴起，使开放性成为不可逆转的趋势，开放的社会系统、开放的文化观念形态，既给广大中小学教育提供了难得的发展机遇，也同时对现行教育体制、教育理念、教育秩序提出了严峻的挑战，在这种形势下，如何与时俱进，提出创造性的教育理念和教育措施，就显得刻不容缓。审视“思想好、学习好、身体好”三好活动，显然已不适应新形势、新环境下对中小学生评价教育的标准和激励要求。空泛的要求与多元的发展思路相对应时，就显得力不从心。
　　正是在这种新形势下，兰州成功学校借鉴外地经验，针对民办教育学生来源复杂、思想文化素质不高的现实，推行新的三好评选活动，即“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”。这种把学校、家庭和社会联为一体的教育模式，是在一个开放的社会系统中对青少年进行全方位教育的好形式。评价标准比较明确具体，且实实在在，看得见，摸得着，容易学，容易进行广泛的评比。“好孩子”的标准，就是能否孝敬父母，帮大人干一些力所能及的活，体谅大人的辛苦，敬老爱幼。“好学生”的标准，就是看能否遵守校纪，努力学习，爱护公物，团结友爱。“好公民”的标准，就是看你在社会上是否遵守社会公德，有正义感，助人为乐，和一些不良社会现象如偷盗、吸毒、贩黄、赌博等划清界线，在必要的时候能检举揭发，与之进行斗争。当然也不能迷恋上网，更不能参与非法活动。
　　兰州成功学校创办伊始，就以“培养健全人格为己任”。素质教育的本质，是对参与未来社会建设的人的全面整体素质的要求，这个整体全面素质的核心，就是“人格”。一个人格不健全的人，即使学习很突出，能力很强，将来对社会非但无益，甚至有害。一切科学知识，科技本领，只有在一个健全人格的心灵驱使下，才可能对全社会产生正面的建设作用。而且，只要有了健全的人格，学生才会产生巨大的学习动力，用正确的价值观作指导，获得建设国家、复强民族的本领。古人云：十年树本，百年树人，是说树人之难，难在何处?即人格的形成不会是一朝一夕所能完成的，而是需要长期的一点一滴的雕琢。在一个学生人格形成的过程中，学校当然负有重要责任，但在如今高度开放的社会系统中，仅靠学校显然是远远不够的，而要动员家庭和社会共同参与，形成教育青少年良好的社会氛围。这正是新三好评选活动成为应时之举的关键所在。
　　教育是一个复杂的系统工程。世界上没有哪一个工程项目会比“树人”更复杂、更艰巨、也更为重要的。人是社会活动的主体，建设全面小康社会的宏伟目标也罢，实现中华民族的伟大复兴也罢，关键是人。人才培养关乎千秋大业。学生评价体系的确立，具有重大的导向作用。把家庭、学校、社会三者结合起来，形成良性互动，用新三好评价机制带动学校的全部工作，成功学校才是开始，并进行新的探索，在实践中使之不断完整、系统、科学、合理、有效。在这个过程中，积极吸取几十年来“三好”评选活动的成功经验和一些好的形式，为使新三好评选活动日臻完善，也是必不可缺的。
　　总之，高举素质教育大旗，本着“健全人格的培养”这条主线，努力开展新的“三好”评选活动，以之推进成功学校更上一个新的台阶，不仅是十分必要的，也是探索未来教育发展的一种尝试，或者说是贡献。