一、命题作文
1.寻找
【提示】寻找的可以是“实”的，如人、物、答案、结果；也可以是“虚”的，如友情、真理、规律、精神、价值、幸福等。不能仅写寻找的过程，而应当在其中蕴含一定的感悟，显示一定的道理。写“虚”的，不能空洞无物，而应当在生动的描述或深入的分析中表现或阐明。记叙文，在“寻找”的过程，要突出“寻”的曲折和艰难；议论文，应阐明“寻找”的必要性、对于社会或自己的意义。
2.补课
【提示】“补课”一语双关，既可指学习，又可指其他方面。学习方面的补课，作为学生有亲身感受，进行记叙或议论并非难事。要出新，须在描述的生动，构思的精巧，形式的新鲜等方面下功夫。
其他方面的“补课”，天地就广阔了。思想、道德、品格、气度、心理等方面，科学、文化、艺术、体育劳动等方面，生存技能、沟通交往、语言礼仪等方面……都可以入文。选取深有感受的一点，就可以标新立异、独具风格了。
3.呼唤
【提示】呼唤的，应是一种真情，是发自内心的愿望。这“真”，一是指内容是真实可信的，不是胡编乱造、违背事理的；二是指感情真诚、强烈，发自内心。其次，呼唤，也是一种迫切的需要，或个人的，或社会的、或时代的。呼唤的主体可以是自己、是生活，也可以是动物、是植物、是自然等等。这种“呼唤”的产生一定要来自需要，充分地描述或分析“呼唤”的迫切性、重要性或相关方面的意义。
4.校园新流行
“新流行”，表现在新动态，包括素质教育、兴趣爱好、思想道德、审美品位、文化素养、科学理念、文明礼仪等方面。这种“流行”可以是健康有益的，也可以是有负面影响，甚至是有害的。此题是记实性的，或是现实评论性的；不允许虚构。记叙，应当具体生动，有点有面，点面结合。议论，应当合情合理，中肯深入。
5.珍惜自己
【提示】珍惜是对自己负责，珍爱自己的生命、珍惜自己的人生价值。“珍惜自己”，就要有正确的理想和目标，不断培养自己的美德，提高自身的素养和能力，以期实现自己的人生价值。
二、半命题作文
1.___________的理由(“我”、“长大”、“惟一”、“不吃早餐”、“逃课”等)
2.___________情
【提示】生活中不仅有母女情、父子情、兄弟情、姊妹情、同学情、师生情，也有山水情、大地情等。记叙文，要在“情字上做足文章，写出引人入胜的情节和感人至深的细节；写抒情散文，或托物言志，或借景抒情。
3.生活需要__________
【提示】文题涉及的内容很广，生活在贫困中，懂得金钱的重要；生活在落后中，懂得知识的重要；生活在污染的环境里，懂得环保的重要；生活在不公的社会里，懂得平等的重要……选定写作对象后，重点要写清“需要”的原因。可以从正面立意，如“生活需要绿色”，也可以从反面着笔，如“生活需要挫折”。
三、材料作文
1.根据你对以下材料的理解，自选角度，自拟文题，自定文体，写一篇作文。
徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了?”师傅问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么，你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗?”师傅问。“满了。”徒弟十分自信。师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。“满了吗?”师傅又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。“满了吗?”师傅再问。“满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗?”师傅笑问。徒弟无言以对。
【提示】材料作文，先要读懂材料，把握主旨；再自选角度，确立中心、题目和文体。这则材料告诉我们的是：学无止境，不能自满。可从学习角度立意，也可从教育角度立意；可正面写，也可反弹琵琶，逆着材料主旨写。
2.下面是老师前后两年给王小虎写的评语。两个评语不同的行文风格和表达语气，让你有何感想?它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。
【评语一】该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心，不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习、提高成绩，争取进入班上前20名。
【评语二】是个小球星，球场上活跃，课堂上大胆，生活中爱好广泛，个性十足。爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像在赛场上那样不服输、有拼劲，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。
【提示】材料的主旨，要从两个评语的对比中才能看清楚，这是审题的一个难点。对学生应如何评价，身为学生的我们应该最有切身体会，应该最有话可说。文体不限，给我们抒写心声，提供了广阔的天地。
考场作文  精题导引
?　河南　余　俊
【作文题目】追求
要求：文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
这个题目的最大特点是宽泛灵活，即选材范围宽广，体式写法灵活。首先是立意。对这样的宽泛命题，要善于大题小做，角度要小，立意要明确集中。如写成记叙文，最好是构思具体的故事表现人的每种“追求”，例如张老师追求教学艺术的高境界，或追求平凡充实的人生等，切忌浮泛。如写议论文，观点要鲜明，可选择不同角度立论，比如“追求的人生应当是美丽的”、“当代青年应有高层次的追求”、“崇高的追求是人生的动力”等，切忌含混朦胧。其次是文体，“文体不限”并不是不要文体。而是指不限制用哪一种文体写作。长于形象的记叙、描写、抒情的，可写记叙文；长于想象幻想的，可写童话、寓言故事新编。
【作文题目】二十年后的我
要求：文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
这类题目，同学们可能大都从现在写起，从眼前自己的理想写起，然后想象到未来，这样写起来了无新意。我们不妨来个逆向构思：我揉着朦胧的眼睛看看日历，今天是2024年3月12日。接着记叙自己在中国科学院工作的一天，回到家里无意中发现了青少年时代的相册，笔锋轻轻一转回到二十年前，接着从相片的生动画面联想到当时的理想是“长大后要当一名科学家”。笔锋再转，和现实生活一比较，不禁感慨道：二十年后的我真的如愿了。结尾既呼应了开头，又紧扣了题目，显得构思别致。
【作文题目】走自己的路
要求：文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
但丁有一句名言：“走自己的路，让人说去吧!”数百年来，它一直鼓舞着志士仁人探索真理，追求光明。如今，它又成为青年一代自立自志的响亮口号。面对但丁的名言，见仁见智。写这个题目，一般大都从“坚定自信，坚忍不拔，勇于走自己的路”这个角度立意。但人云亦云，就步入求同思维的死胡同了。我们不妨从但丁名言的另一面以及在另一面表现出来的反常行为去审视，批评有些人借“走自己的路，让人说去吧!”作借口，拒谏饰非，一意孤行的不良现象，提出虚心听取别人的正确意见，决不固执己见，我行我素。这么一“逆”，就有些与众不同了。
【作文题目】当我面对_________的时候
要求：先把题目补充完整，然后作文，不少于600字。
【思路点拨】
这是一道半命题作文，这类作文具有较大的开放性，选材和立意的自由度很大，但要注意，选材和立意都要避免老调重弹，求得一个“新”字，以新颖的立意、新奇的题材和新的表达方式取胜，以表现自己作文的不同凡响。要写好这篇作文，应先从自己熟悉的生活中选取感受最深的事件，用一个适当的词语概括出事件的中心，比如，挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情境，这篇作文应以记叙、描写为主，辅以适当抒情和议论。记叙、描写要生动；抒情要发自内心，并让它顺着笔尖自然流淌出来，使“情”附丽于“实事”；议论切忌空泛抽象，让它从事件中自然生发。
【作文题目】在困难面前，我_____________
要求：先把题目补充完整，然后作文，不少于600字。
【思路点拨】
同学们在成长过程中难免会遇到各种各样的困难，如日常生活方面，课内外学习方面的，人际交往方面的，等等。在困难面前，有人知难而进，勇往直前，而另有人可能会畏惧退缩，苦恼彷徨。你是怎样对待困难的?这直接决定这篇作文立意的方向。应从正面立意，在横线上填写自己在迎接困难的挑战时所做的努力，比如，知难而进、勇往直前、坚强地站起来了等。如果填写苦恼、彷徨、退缩等，就缺乏积极向上的意义，显得格调低下，要避免从这方面选材立意。最好写成记叙文，关键是选好典型事例，即自己遇到的具体困难。在记叙过程中，要把自己战胜困难的行动写具体，尤其要写好写活每一个细节，这样，才能真实感人。行文时要综合运用多种表达方式，以丰富你的写作表现力。
【作文题目】我关心_________________
要求：1.把题目补充完整，然后作文；2.以记叙文为主，辅以适当的抒情、议论；3.不少于600字。
【思路点拨】
同学们平时关心的人和事物一定很多。你们不仅关心熟悉的、亲近的，也关心那些并不熟悉但希望得到帮助的人；你们不仅关心自身素质怎样提搞、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼……可从你众多的关心中选择一项，在具体叙述过程中，表达你的思想和情怀。选择记叙对象时不能仅从兴趣爱好出发，追求时尚，而应记叙自己真正了解且有切身感受的人和事物，这样才能写出真情实感。作为记叙文，至少应该具体记叙一人一事，切忌泛泛而谈。记叙多件事实，要妥善处理好详略，突出重点。行文时注意将我融入文章之中，抒写我的独特感受，切忌叙写过程中见事不见人，将“我”游离于记叙的内容之外。