为进一步加强教师队伍建设，2月10日，本着“借鉴 学习 反思 提高”的原则，在兰州成功学校高一年级主任汪驽慜的带领下，高一年级全体教师赴兰州新区成功高考复读学校就课堂教学与严盯紧抠进行观摩学习。此次观摩学习采取观摩课和课后交流座谈等形式进行。

　　此次观摩学习分为两组，一组在汪驽慜主任的带领下，前往新区昆仑校区高考理科二校进行听课和严盯紧抠学习；一组在高一年级副主任靳炳刚的带领下，前往新区成功教育园高考复读文科分校进行听课和严盯紧抠学习。

　　学习安排紧张而又充实，当日下午全体教师按学科深入课堂，推门听课，通过常态课具体了解高考复读学校的教学常规管理和教学运行情况。学习过程中，高一年级各科教师认真观察高考复读学校教师课堂，仔细记录观察到的重要环节，并了解高考复读学生的课堂学习状态和优秀学习习惯。
在大课间时间，老师们还认真观看学习高考复读学校的盯抠模式，如：学生主动拿书去找老师盯背，英语严盯紧抠时间，限时训练。老师们现场学习并请教严盯紧抠方法，分享教学经验。随后，高一年级、高考复读各学科组就观摩所学到的内容开展教研活动，他们交流并讨论如何高效开展严盯紧抠，提高课堂教学效率，总结分析、反思自身存在的问题，学习借鉴他人的教学优点。

　　半天的参观学习，老师们满载而归。为及时总结宝贵经验，推动高一年级取得更好成绩。学习结束后，高考复读学校副校长、理科二校校长刘增强，汪驽慜主任及全体高一年级教师开展座谈会。所有参加观摩学习的领导老师纷纷发言，及时反思各自在教学管理方面的不足，并对今后的改进提出了诸多可行措施。老师们在交流会上认真倾听学习，积极做笔记，还书写心得体会。会上，刘增强校长也就高考复读的课堂经验及高效有效的严盯紧抠模式对在座教师进行了分享交流。老师们一致表示在今后的教学中要了借鉴学习高考复读的高效课堂经验及严盯紧抠模式，让学生在整个学习过程中始终处于一种主动、积极的状态。

　　汪驽慜主任充分肯定了老师们的发言汇报，称赞老师们听有所得，学有所获。他期待着老师们能把新理念结合实际付诸行动，不断提高教学质量，并再次对高一年级教师在课堂教学、教学管理、严盯紧抠方面提出了更高的要求。他殷切地希望老师们在学习中不断反思，在专业成长中尽情地享受教师职业的幸福，为成功教育做出自己的贡献！

新区学习体会

　　1.张文龙：1.全体师生精神饱满；2.全员积极性高，所有老师和学生都能全员启动；3.时间紧凑，计划合理，操作性强；4.落实长久有效，不流于形式。

　　2.王媛：1.盯抠目标明确且计划具有长期性。2.盯抠时间安排合理。3.学生学习主动性很高。4英语科目：调动学生学习主动性需要多动脑，比如：培养学生解题能力并尝试命题，以此获得成就感。同时，平时注重让学生多读多背，在语境中记词汇。

　　3.张晓宇：1.盯抠分组应清晰，并且明确每次盯抠的任务；2.狠抓基础，语文学习一定要注重积累；3.鼓励学生阅读，扩大阅读范围，因高考政策变化，语文新增7种文体，所以学生应阅读多种类型的书籍文刊。

　　4.刘金银：1.同质分组，分层盯抠。2.学生有动力，目标明确。3.盯抠内容及来源：当天课堂内容及习题巩固。4.英语生物等盯抠形式：专题形式。5.各科之间协调配合。

　　5.颜为玉：1. 学生的积极性主动性很强，找到盯抠支点，让学生动起来，“活”起来；2.盯抠任务具有系统性，每个阶段有每个阶段的任务，对任务进行分解；3.盯抠任务注重引导学生动脑筋，动手，老师主要是引导和监督；4.英语科目注重改错，尝试让学生命题，说出解题思路，老师来解题。

　　6.杨璐：1.盯抠全员参与且目标和任务明确；2.盯抠任务分层设计，有效做到因材施教；3.教师精神饱满，学生积极主动，学习氛围浓厚，学生你追我赶，学习效率高；4.盯抠小组分配合理，利于安排学生学习任务

　　7.冯桃花：1.严盯紧抠，过关达标。以学生为中心小组为重点合理安排任务。例如：限时训练高考题型，短文改错10mins语法填空10mins；20mins背诵当天学习语篇中的高频词汇，听写后学生互换批阅；2.师生精神面貌良好，每个人每个时间段都有事做；3.学科组一致认为创新至关重要，让学生自主命题，挖空后做答案详解，老师把关。

　　8.董宝雄：1.教师要不断学习，提高自身的专业素养，过硬的专业素养才是让学生喜欢自己语文课的前提和基础，才能在高二高三守住自己的语文阵地。2.严盯紧抠一定要有时效性，盯抠任务一定要有针对性。3.对于语文学科而言，没有一蹴而就的成绩，教师一定要根据学情运用多种方法，注重平时的积累和长期的坚持。

　　9.李艳萍：1.组员按成绩分层，盯抠具有针对性；2.盯抠场地安静，时间安排合理，效果好3、学生配合积极，精神饱满；4.盯抠内容具体，今日事今日毕。5.不同科目盯抠方式不同，老师要找到符合自己科目的方式

　　10.丁亮霞：1.教与学能够有机的结合，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位，激发了学生学习的内驱力；2.语文学科注重夯实学生的基础知识是尤为关键的，从形近字，音近字的辨析、组词，到古诗文的背诵和情景默写以及习作训练，都从细微处着手严盯紧抠，讲知识点的夯实从课堂延伸到课后，最大程度地帮助学生进行知识滚动。

　　11.陈睁睁：1.老师讲解作文细致，点评到位，师生互评；2.学生学习主动性强，目的性明确；3.盯抠针对性强，目标明确；4.师生充满活力，精神状态饱满；5.小组互帮互助学习，学生时刻在“动”；6.加强读背，巩固知识。

　　12.包宏斌：1.在学习过程中，老师上课非常有激情，学生配合良好，真正突出以学生为主体，突显老师的引导作用；2.严盯紧抠分组明确，学生积极性非常高，每天带着任务盯抠。学习效率极高；3.在教学中，要调动学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。

　　13.张维维：1.语文是语言类的学科，也是基础性的学科，更是我们的母语，因此，核心素养方面要根据学情的变化，不断构建，教师要发挥桥梁作用、引导作用。2.不断丰富和扩充教师自身的知识，文化，寓教于学。3.注重学生的心理和知识接受能力，因材施教的同时要不断重塑自我的个人教学魅力。

　　14. 蔺百童：1.当天问题当天解决，教师盯抠任务针对性强，学生学习积极性高；2.盯抠过程以学生为主体，拿到盯抠任务之后学生先自己独立思考，不会的题可以和同学讨论，讨论结束随机抽学生讲；3.经过长期实践，学生学习已成为一种自觉性行为，这种主动学习的习惯必然对很大程度提高学生的学习效率。

　　15.王美玲：1. 严盯紧抠又叫过关达标，学生的盯抠时间充足，能够真正有时间自主思考，自己解决不了的好几个同学商量解决，真正做到了对当堂所学知识的巩固；2.学生是按同质分组，盯抠内容是按学情分层制定，真正做到了有教无类，因材施教；3.学生到了自己的盯抠时间全部自觉地去相应老师的场地，真正的活了起来。

　　16. 岳鹏：1.上课过程中老师真起到了引导作用，老师把课堂还给了学生，学生投入到思考和做题当中。2.讲练结合，老师讲思路，学生动手练习。3.课堂的声音不是嘈杂声，而是讨论声，交流声。4.盯抠过程，学生沉浸在做题当中，老师起到点播，引导，真正做到了盯抠的实效性。

　　17.崔美丽：1.积极调动学生的英语学习兴趣；2.对于学生的进步要给予及时且积极的鼓励和肯定；3.在学习的各个环节当中都充分发挥学生的学习主体性，让学生互相盯背、互相讲题，让学生动起来；4.努力培养学生的解题能力，逼着学生动脑筋；4.识记任务要具体且合理，符合本班学情.

　　18.罗国荣：1.科学有规律 2.实惠可操作 3.轻松有效果 4.积极又主动 5.辅导也分层

　　19.唐子海：1.学生分组方式：同质分组，利于对不同层次的学生设计盯抠任务和过关标准；2.分层盯抠，把主要精力放在中间层次学生，对于学困生更多的是培养学生兴趣；3.让学生一对一互相盯抠，同样的内容学生扎实过了两边；4.要有时效性，及时巩固过关。

　　20.高玉乾：1.盯抠内容符合学生实际，注重盯抠效率；2.让每个学生都有收获，培养学生学习兴趣；3.盯抠具有针对性，注重学生个体差异。

　　教师交流活动是学校十分重要的教研活动。只有好的教育环境学生才能健康茁壮成长，教师才能取得更好的教学成果。本次学习让老师们受益匪浅，拓宽了教学思路，开阔了教育视野，同时也深深的感受到了挑战与竞争。高一年级教师纷纷表示要以此次活动为契机，反思自己的工作，学习先进的教学经验，结合自身特点，积极探讨适合学生学习的教学新思路、新方法，发挥自身优势，为学校教育教学的不断创新进步注入充沛的活力。