为落实“双减”政策，全面深化作业改革，在兰州成功小学教研督导室的督促与组织下，兰州成功小学开展运用思维导图和新型笔记赋能作业的减负与高效的展示活动。
　　减负：减少作业时长和不必要的重复性作业，减轻学生的作业负担。
　　高效：落实学生的基础知识和基本技能，培养学生逻辑思想和积累数学活动经验。
　　设计作业时要有创造性，使学生在做作业的过程中开发潜能、习得方法、掌握规律。“个性化作业”是教师针对学科需要，根据学生学习程度，指定学生在课内外所进行的具有创造性的学习活动。

　　学生必须通过分析、比较、联想和想象，采用尽可能多的方法解决问题，进行知识的综合建构才能完成。传统作业往往是命令学生做作业，单调、机械、呆板，而个性化特色作业以学生喜闻乐见的形式出现。
　　在动手操作的过程中，学生要进行大量的思考，会在头脑中随时迸发出新想法，这有利于培养学生的创新精神和实践能力。
　　作业布置是教学的重要环节之一，是课堂教学不可或缺的有益延伸部分，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放、向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、创新性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。作业展示活动也使得孩子们的作业呈现出多元有趣，并展现出其思维表达。