李孔丹，毕业于西北师范大学，担任兰州成功学校高一年级历史教师、高三年级重点班历史教师。在日常教学中，她不断探索灵活，高效的教学方法，带领学生编排历史背诵知识点，探索更有趣生动的学习方法，让学生自觉自发地体会学习之乐趣，在教学岗位上，认真负责，生活上乐观开朗，始终以“其身正，不令则行”为目标要求自己。

“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。这是李孔丹老师喜欢的一句话，也是她的人生目标。教育的核心是“育人”，只有用心灵育人，才会有幸福充实的人生体验。教育不是一朝一夕的事情，在刚刚担任高三年级的历史教师时，她也遇到了不少困难，但是她相信贵在坚持，所以她从师德认知上入手，从行为规范上要求，时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则，用自己的行动影响和感染学生，以宽容的心态对待学生的每一次过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许学生的每一份成功，尽心尽力的教给学生知识，踏踏实实的跟随组内老教师学习经验，提升自我教育教学能力！

（自习课盯抠学生的李孔丹老师）

“爱岗敬业，师德高尚，来成功短短两年里教学成绩突出，有很强的上进心，深得学生喜欢。对成功系列创新教育教学管理法运用灵活自如，是一名具有可塑性的优秀青年教师！”兰州成功高中校长兼高三年级主任高兴斌这样评价李孔丹老师。

（李孔丹老师和同组教师集体备课中）

“从初入社会的懵懂到现在的在讲台上挥洒自如，是成功学校给了我一份“教师梦”，让我迷恋讲台。两年的教书生涯中，最让我高兴的是莫过于学生的一份份录取通知书、一次简单的探望、一声问候，这些让我在精神上获得极大的满足。用一颗善良、坦荡的心去享受教书的乐趣，这是我在成功学校为师的感受和体会，我为自己是浇灌学生的园丁而自豪，我将继续在成功这片热土上播撒知识，助孩子们拾起希望。”李孔丹老师告诉小编。

（李孔丹老师课堂）

同组教师的上课风格、对学生的态度、课堂氛围、教学环节......，每一个步骤她都会详细记录，没课的时候她总穿梭在其他教师的教室里，学习观察其他教师如何在课堂上运用成功系列创新教育教学管理法、如何调动学生的积极性、如何提高课堂效率等。在她学习到各种教学方法的同时，也发现了一些自己需要解决的问题：如高一、高三历史课堂的侧重点、新高考改革之下高一历史课堂的改革创新、如何加强历史学习与生活的联系等。
一名合格的教师不仅要教出好成绩，更要在教育教学的道路上不断成长、不断学习，全面提升综合素质。于是，一篇名叫《核心素养角度下的高中历史课堂教学的有效性新探》的论文应运而生。在2020年荣获全国教育教学论文一等奖，并在《中国教工》杂志发表。

李孔丹老师论文在《中国教工》发表

李孔丹老师论文荣获全国教育教学论文一等奖及（其他荣誉）

泰戈尔说：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美，教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望，每一位成功教师都在实践的路上不“知足”、不“满足”的学习创新，提升自我，为自己、为成功创造新的辉煌。

获奖论文