江国政团队

从左到右:董彦君，谢雪峰，秦晨，江国政，杨国民，高有强

团队简介：这是一支团结、和谐的团队，是一支具有强烈责任感和高度敬业精神的队伍；全体教师全面落实成功系列教育教学法的各个环节，充分发挥集体智慧，课堂上，充分调动学生的参与意识，强调学生的思维权、话语权、总结权、实践权。他们坚持文化引领，加强情感渗透。在思想上给学生灌输正能量，激励学生的斗志；关爱学生，加强情感教育，特别是关注后进生，让“教好了后进生，就教好了整个班级”成为每位老师的工作理念。

团队宣言：齐心协力，众志成城，运筹帷幄，同舟共济。

江国政，大学本科学历，中教一级职称。自2013年7月至今在兰州成功学校高考复读任教，从事高三数学教育教学工作，曾担任班主任、教研组组长、副主任等职务。胜任高考数学教学和班主任管理工作，曾屡次获得校级“优秀教师”“优秀班主任”等荣誉称号，教育教学中以身作则，对学生严格要求，严中有爱，所带班级高考本科升学率屡创新高，深受学生的爱戴和家长的好评。现担任高考文科分校副主任兼文科一，二班指导班主任，1，2，5班数学老师工作。

对“试卷讲评课”有效性的思考
 

高考文科分校副主任兼指导班主任   江国政

在备战高考的三轮复习阶段，试卷讲评课是一种重要的课型，但时常被广大教师所忽视，使试卷讲评成为教学过程中最薄弱的环节之一。为此如何有效提高试卷讲评的质量，以下是几点浅薄思考。

1. 做好错误统计分析，掌握错误类型，找准问题根源

首先，教师要改变盲目自信带着空白卷进教室或照抄参考答案的做法，以学生试卷考自己。这样做既有利于教师熟悉试题考查的知识与技能，体会试题的难易程度，也有利于提高自身的业务水平。然后将学生姓名、出错率、典型错误、独特解法，按题型和题号分别进行统计，从而了解学生对每类题型的掌握情况，分析试卷中各试题所考查的知识点，掌握知识的分类及在试卷中的分布情况，判断试题的难易程度，对试题做出总体的评价。最后教师在统计的基础上，应针对学生的知识性错误进行分析，对学生犯普遍性错误的原因做到心中有数。

2. 发挥学生主体作用，让学生充分暴露错误的思维过程

试卷讲评本身就是一种反思性教学活动，若没有学生的积极参与，就收不到好的讲评效果。因此，讲评课要以学生为主体，应将学生自行发现问题、自行讨论分析、自行纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，把学习的主动权真正还给学生。考后找重点学生个别交流，倾听他们的解法，思路，并加以针对性引导。

3. 突出重点，破解关键，变式训练，举一反三

在讲评前，教师要针对普遍问题与个体错误进行认真备课，这是试卷讲评关键。通过对错误及出错原因的分析，明确哪些题目应该讲，哪块内容应该重点讲，哪块应该展开讲，有必要时需重新组构题目，设计教案，“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药，再次变式训练，举一反三”。切忌“从头到尾，逐题讲解”。

4. 挖掘试题功能，拓宽知识视野

讲评课上，教师要避免“就题论题，浅尝辄止”的做法，要透过题中的表面现象，抓注问题的本质特征进行开放式、发散式讲解。尤其应针对一些重要的内容引申出相关的知识点，使学生的知识得到拓宽、加深，形成系统，完善其认知结构。这就需要教师有宽广的眼界与足够的底气。 一题多解，拓宽解题思路；一解多问，培养探究能力；一题多变，发展应变能力。

5.讲评要做好矫正、补偿，强调连续性

讲评课后必须根据讲评课反馈的情况进行矫正和补偿，这是讲评课的延伸，也是保证讲评课教学效果的必要环节。同时教师要及时依据讲评情况，再精心设计一些有针对性的练习题，作为讲评后的补偿练习，使学生真正领悟试卷中暴露出来的问题，掌握典型问题的解题规律与技巧。

秦晨，中学语文高级教师。2002年任兰州成功学校暑假班高一年级主任，2015年6月任兰州成功高考复读文科分校副校长，2016年6月13日至2018年7月29任河西成功学校常务副校长，2018年8月1号复任兰州成功高考复读文科分校副校长，高考文科1、2班语文教师。

杨国民，中共党员，毕业于西北师范大学政治教育专业，研究生学历。一直从事高中政治教育，在工作中，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，业务水平不断提高，所带学生成绩显著。

谢雪峰，中教一级，毕业于西北师范大学，执教历史10余年，期间兼任班主任工作，多次获得校级优秀教师及班主任称号，现任成功学校高考文科分校1，2班历史教学工作。

高有强，大学本科学历，中教一级。一直从事高三地理教学工作，自2015年加盟成功学校，所带学生成绩优异。2018年获成功学校优秀老师称号。现任高考文科一班班主任，文科1，2班地理老师。

对高三地理教学的思考：关于严盯紧抠
 

兰州成功高考复读文科分校地理教师   高有强

高三学生的学习生活是以“学习为中心，思想为先导，身心为基础”的过程。本文就高三地理教学中如何严盯紧抠以实现有效教学和端正学生的思想作以下几点思考。

一、严盯紧抠：对谁严？怎么严？

1. 对自己严！
作为高三老师我必须认真研究考情，吃透《高考大纲》，主要是研究高考题命题的思路和走向。只有知道了考情，才能有效的指导学生学习，教学、训练才能做到有的放矢，到高考时才能“命中目标”。

2. 对学生严！
从学情看，基础薄弱的学生指望讲完课靠他们自己主动学无疑是不现实的。教给学生学习方法是使教学真正回归学生主体地位、让学生学会学习的具体体现，而课前课后加强学生学习习惯的培养，以及学习指导和管理则是老师主导作用的凸显，这更是我们的责任！

二．关于严盯紧抠，盯什么？怎么盯？

要搞清楚盯的对象：盯紧教学环节！盯紧学生学习状态！
（1）盯预习
高三的复习备考阶段，每一节课的容量都比平时大得多，如不预习，学生可能会在速度、思路都跟不上老师，一堂课稀里糊涂的，如过眼云烟，收效甚微。我们的学生会自主预习的人数非常少，我对此非常重视，预习中给学生制定预习目标，及时引导。

（2）盯课堂
到了高三复习阶段，我们的部分学生认为大部分知识是老师过去讲过的，不必再跟着老师复习了。这是基础差的学生的思想常态，所以要紧盯课堂，不但要严格要求及时引导学生听好课，老师更要讲好课。

（3）盯复习
复习是咀嚼、消化、吸收，把课堂内容真正拿到手的过程，是透彻理解课堂上所学的概念、原理、公式掌握老师分析问题的思路和方法的过程。

（4）盯作业（练习、做题）
各类题要透彻地分析，让学生把它作为解答这类题的基本答题模式，老师在分析例题时，要让学生清楚是属于哪类题，该把它纳入哪类典型题中去。

（5）盯考试
高三频繁的考试，使部分学生产生怨恨考试的情绪，甚至有的学生不参加考试。作为教师，一定要引导好学生，让每个学生认真对待备考期间的每次练兵。并且，要把每次考试都像高考一样对待，紧张起来，全身心投入，记时、限时，总结出成功和失败的地方、应试的技巧和最佳心理。

三．关于严盯紧抠：抠什么？怎么抠？

1.抠错题！
做错的题，一定要改正，学生要有一个记录错题的记录本，记录下来，老师定时指导抽查让学生经常翻阅。因此，非常有必要及时引导学生精练后反思，考试后注意分析总结，以使学生尽快找回自信，调整好心态。

2.抠总结！
高三复习的内容多，很容易钻到书堆里，掉进书海、题海里。这就要求教师要认真引导学生进行总结，要把学过的东西，进行梳理，使之系统化、条理化，让学生把书由厚到薄。

3.抠地图！
通过总结要引导学生把所学知识落实在图上，让地图真正成为联系地理知识的纽带。单纯从高考角度出发，更是要学会应用地图，因为地理题几乎是以地图为载体出现的，所以教学中要引起师生的高度重视。

4.抠方法！
高考地理试题中三道综合题就占了56分，这三题抓不住，整个地理考试就完了。其实地理综合题都有一定的答题技巧，所有地理题都会从自然因素、社会和经济因素（人文因素）两个大的方面入手，或者其中一方面入手。

5.抠学生思想动态！
老师的教学要能够被学生接受，还要注意激发学生的上进心，调整好学生的心态。有人说过：“在教育中，教书是第三位的，育人是第二位的，而自强才是第一位的。”可见做学生的思想工作是何等重要。

学无止境，教无定法，只要一直坚持以这种研究者的心态去对待自己的教育教学，通过不断地学习，不断地努力、不断地探索，相信在成功系列创新教育教学法的指导下，自己的教育教学肯定会不断提高。

董彦君，毕业于西北师范大学英语教育系，中教一级。自毕业以来，一直从事高三英语教学工作。热爱教育事业，具有爱心和责任感，具有亲和力，非常注重团队合作精神。
 

成功之歌
作词：成功学校校务委员会主任、名誉校长、著名诗人、评论家吴辰旭
作曲：兰州成功学校专业组副主任、甘肃省知名歌唱家陈凯

溪流向往着海洋
高山向往着云裳
我们向往着成功
要成长为国家栋梁
骏马向往着草原
雄鹰向往着高莽
我们向往着成功
未来扛起民族希望
成功是汗水的结晶
成功是时间的重量
成功是智慧的硕果
是通向人生幸福的桥梁
成功在于勤动脑
抓住时间紧紧不放
只要我们拼搏了尽力了
既使是一朵浪花
也要汇入大海
汇入大海，奔腾、奔腾、奔腾千里浪！

兰州成功学校：
0931-4909588（总校办）
4909595（高考理科分校）
4546266（高考文科分校）　
4909586（高中）
18919061438（成功初中）
4909577（中考复读一校）
4546278（中考复读二校）
8692988（小学）
0935-6117988（河西成功学校）
学校地址：兰州市东岗东路向东三公里马家梁开发区

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