罗晓婷团队

从左到右：崔睿君，张芙蓉，陈睁睁，罗晓婷，罗国荣，白汉华

团队简介：这是一个青春洋溢的团队，这是一个充满自信的团队，这是一个拥有梦想，敢于拼搏不断进取的团队！又是一支自信但不自负、相信实力但不溺于幻想的团队！这支团队在大家共同的努力下创造性的贯彻落实成功系列创新教育教学法。四严管理，反复滚动，注重双基，智慧课堂是我们团队的法宝！我们相信人心齐，泰山移！只要团结就有力量和智慧。相信我们的团队，2019志在成功！
 

罗晓婷，女，中共党员，2008年毕业于陕西理工大学，大学本科学历。一直担任高中物理教学及班主任工作，2017年担任指导班主任，性格开朗，稳重，有活力，待人热情，真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳具有高度的责任感和敬业精神，多次被学校授予 “优秀教师” 和“优秀班主任”荣誉称号。教学中坚持使用“成功系列创新教育教学法”，成绩显著，深受学生喜爱！

浅谈智慧化课堂

兰州成功高中高二指导班主任 、物理教师    罗晓婷

科学技术迅猛发展，人们的生活和工作各方面都发生了巨大的变化，我们的课堂教学也受到了巨大的冲击。2018年，成功学校的课堂也发生了翻天覆地的变化。引入智慧化课堂，所谓智慧化课堂，并不是简单的多媒体应用，也不是课堂教学变成ppt课件教学，而其最突出的亮点是引入了名师课堂，让我们的学生可以零距离接触名师！高效课堂的全新理念带来了全新的课堂，教学模式，教师的教学观念教学方法和学生的学习方法也正在发生着改变。

身为成功学校的一名教师，走进了成功学校的智慧课堂，有幸成为这场革命的见证者与缔造者。智慧课堂立足于课堂教学本身，在不改变教师已有教学习惯的前提下，力求强化师生的深度课堂互动，增加课堂教学内容，提高课堂教学效率和质量，提升学生的学习效果。

在我们以往的传统教学中，难免有一些同学认为课堂上讲的知识枯燥乏味，经常在课堂上开小差，甚至还有一些同学对学习物理不感兴趣，导致物理成绩总是不理想。而智慧化课堂的出现是让我们激动不已的！有趣的图片、生动的视频、名师图文并茂的讲解，唤醒了上课沉睡的学生，点燃了学生们学习物理的热情和激情！我们不用再担心课堂上如何调动起活跃的课堂气氛，学生们的目光早已被风趣幽默的名师讲解吸引！学生也普遍反映课堂上的知识活了起来，大大提高了他们的学习积极性。

在传统教学的模式下有很多非常抽象的知识，即使我们完全理解，也很难将其完整地展现给学生，更难让他们完全理解。智慧化课堂的引入，强有力地解决了这个问题，提高了教学效率。通过集体备课把所有的知识点总结归纳，通过ppt的模式快速简洁的展示给同学们，不但节省了时间而且强化了知识的系统性，简洁高效。

智慧化课堂的出现解决了许多尴尬的问题。我们的课堂或多或少都存在着这样那样的问题，而恰好优秀的名师课堂可以补充我们教学中的欠缺，使学生们对知识点的理解更加明朗透彻。

除此之外，寻找新品课件也成了我们现在存在的难题之一。很多的教学名师视频都是课堂实录，时间过长，有时也会出现声音嘈杂、质量差等问题，这大大提高了我们制作教学课件的难度，往往一节课的课件要制作一到两天才能够勉强成型。我们教师也一直在想办法去解决。

办精品智慧化课堂，帮助学子们走向成功！我相信在我们教师对课堂的不断完善下，这场教学的改革，一定可以取得成功。
 

罗国荣，男，1973年生，1994---1997天水师范高等专科学校(现天水师范学院)数学系数学教育专业毕业；2017年8月至今在兰州成功学校担任高中数学教学工作，2003---2007年间取得北京师范大学数学本科学历。

成功系列创新教育教学法之我见

兰州成功高中高二数学教师   罗国荣

一、合理分配时间
科学分配时间，有效预习，集体备课，高效课堂，分层教学，反复滚动，严盯紧抠，这些耳熟能详的方法是成功系列创新教育教学法的精髓。

二、课前预习，课后复习
课前预习，课后复习是教学常规，通常都是教师在上节课后安排下节课的新课预习，而且安排较为简单，只是要求提前看看，可是由于种种原因只有极少数同学才能将预习落到实处，绝大多数同学未能做到如实预习，导致教学活动收不到应有的效果。成功系列创新教育教学法将预习赋予正规的课堂是一种地道的创新，不但真正将预习落到了实处，而且也真正做到了先学后教，将先学后教的教学理念做得尽善尽美。老师将预习内容以问题的形式呈现给学生，让学生带着一个个详细的问题预习教材。通过扎实的预习课，学生能有充足的时间阅读教材，思考解决老师提出的预习问题，学生对老师提出的预习问题进行整理汇总-----哪些已经解决，哪些还没有解决，是不理解还是没记住，还是不会应用？学生带着各自的问题去听课，老师带着学生的问题去授课，彼此都做到了有的放矢，自然就会事半功倍。

三、智慧化课堂
智慧课堂的引进，使我校的教学再添新颖，借助网络，将全国名师引进课堂，让我们的学生也能享受到优秀教师的授课，当然必须是有选择性地使用，在引入名师课件之前，教师的主要备课任务就是课件的编辑与筛选，改动与取舍，一般优秀的课件都是针对基础较好的学生而编制，并不一定完全适用于我们的学生，教师要根据学生实情大量进行删减和改动，删去难度过大的，综合性较强的例题和练习题，主要以掌握教材基础知识和训练基本技能作为新授课的教学目标，将难度较大的，较综合的试题留到高三一二轮复习时再递进式地推进学习。

四、严盯紧抠，反复滚动
反复滚动也是我校教学的一大亮点，通过反复滚动强化对知识的巩固理解和掌握，同时通过变式进行滚动，达到了举一反三，触类旁通的教学效果，如果没有变式的反复滚动，也许我们的教学将会事倍功半。

成功系列创新教育教学法之“严盯紧抠”是高效课堂的关键，也是成功系列创新教育教学法的一大法宝。我的理解和应用就是：主要抠课堂教学的组织管理，学生课堂学习积极性的调动，课堂教学内容的设置，阅读，回答，讲解，板演，提问，视频，背诵，讨论等丰富多彩的教学方法和手段的使用以及教师的仪容仪表，言谈举止等，让学生能够对课堂教学产生一定的兴趣，从而就能充分调动学生学习的积极性，这样也就自然达到了课堂教学的“严盯紧抠”，课后的“盯抠”只不过是教学中的一个辅助部分，只适应于个别特殊的学生，不能作为教学中“严盯紧抠”的主阵地。

一年来，我一直在努力学习应用成功系列创新教育教学法，对成功系列创新教育教学法也有了较为深刻的理解，以后仍将不断践行完善。

白汉华，男，出生于1969年8月，语文教师。自从教以来，敬业爱岗，恪尽职守，立德树人，严谨治学，在教育教学上，养成了严谨细致，孜孜不倦的风格。

对语文教学的几点思考

兰州成功高中高三语文教师   白汉华

作为一个语文教师，首先要树立正确的教育观和人才观。教育就是服务，服务的对象就是学生。李白诗句中说“天生我材必有用”，有用就是人才。教师不要歧视学习上的后进生，陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生”。

目前，语文教学上有三点需要把握：

一是过分强调思想性；
二是过分强调文学性；
三是过分强调趣味性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。须知目前高考是考查素养和能力，这个前提我们必须认清。

其次， 教师要从知识的传授者转变为学生学习的促进者。随着信息技术和大众传媒的迅速发展，学科知识不断增加且发展极快，语文课堂已经不是惟一的知识来源。教师不可能把所有的知识都全部教给学生，有的老师的知识已无法满足学生强烈的求知欲，况且学生获取知识的渠道也多样化了，许多学生从报刊杂志、电视、广播，甚至互联网上获取大量信息，在好多领域出现了学生比老师知道得多的现象，如果学生在课堂上得不到新鲜的信息，学不到有用的知识，感觉不到学习的乐趣，那么他们难免会逐渐对学习产生厌烦情绪，甚至出现排斥和逃避上语文课的情况。

所以，作为高中语文教师，我思考的几个问题是：
1.如何帮助学生去发现、组织和管理知识；
2.如何教给学生获取知识的方法；
3.如何激发学生的学习兴趣；
4.如何有效辅导，有效提高学生的素养能力。
 

崔睿君，女，中共党员，毕业于西北师范大学，本科学历。自参加工作以来严于律己，工作认真，努力提高自己专业教学水平。在教学中，认真贯彻落实成功系列创新教育教学法，积极钻研运用智慧化课堂，并在教学中取得较好的效果。

浅谈智慧化课堂在生物教学中的优化应用

兰州成功高中高二生物教师   崔睿君

随着科技的发展，现代教育技术不断地完善，教育教学手段也不断丰富、先进，教学效率也不断提升，教学形式和课堂内容也丰富多样化，因而早在大学的时候就习惯了多媒体课件授课的方式，但对多媒体授课的认知也仅停留在简简单单的课件应用上。当在成功第一次听到智慧化课堂的时候，就知道我们即将应用到教学中的智慧化课堂已不仅仅是简单的多媒体课件的应用，而是赋予了它更深刻、更广阔的意义……

在成功系列创新教育教学法的基础上，我校致力于推广智慧化课堂的应用，将简单的多媒体授课赋予了真正的"智慧"，除了单纯的应用PPT课件授课外，学校极力倡导将名师视频引进课堂，让学生和老师们在现有的课堂上接触到全国各地更优质的名师讲解视频，极大地激发了学生的学习兴趣，丰富了学习内容，扩充了课堂容量，提高了课堂教学的效率。

生物学科是一门以实验为基础，研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、生态与进化的自然学科，教学内容涉及宏观和微观两个层面。结合现阶段我们的教育教学水平和学生的学习情况，智慧化课堂在生物教学中的优化应用有如下几个方面：

一、利用智慧化课堂创设生物情境，极大地激发了学生的学习兴趣
基于生物学科源于生活，与生活联系密切，与生命息息相关的特点，借助智慧化课堂多媒体手段，可以在课堂上直观地重现相关的生活情境和具体的生活现象，将生活与当下的课堂紧密、直观地联系起来，将生活搬进课堂，充分地调动学生的听觉、视觉等各种感觉器官，直观地让学生感知生物知识与生活的密切联系，尽快地将学生带入教学情境，有效地激发了学生当堂学习的兴趣。教师可以当堂播放或展示与本节内容有关的生活现象，以此提出疑问，引导学生用生物学知识解释生活现象，自然地引入本节内容。

二、模拟生物实验，优化课堂教学
生物学科是一门以实验为基础的自然科学，在教学过程中利用智慧化课堂多媒体模拟实验，或者直接展示相关实验视频，整个实验设计、操作、流程等一目了然，既克服了实际教学中实验条件的限制，又节约了材料，节省了时间，而且整个实验更形象、流畅和直观，尤其是一些对实验条件要求比较高的实验，中学阶段现有的条件无法完成的实验。

三、明确教学重点，突破教学难点，帮助学生理解
生物学中有许多复杂的生命现象、生化反应和代谢途径，单纯的板书和口述很难将这种复杂的生命现象很好地在课堂上展现出来，利用智慧化课堂，借助多媒体计算机手段，可以完美的将各种复杂的生理活动和生命现象展现出来，因为智慧化课堂多媒体技术可以综合图像、声音、文字、动画和视频等信息，模拟抽象复杂的生理生化过程和代谢等内容，将其形象直观、生动有趣的完美展现出来，在学生的脑海中建立起形象的知识构架，有助于学生理解和记忆。

总之，智慧化课堂在我们的教学中发挥着重要的作用，极大的便利了我们的教学，很大程度上提高了教育教学的效率和质量，教师的作用也不仅仅只是单纯的讲授和灌输了，而是应对学生的各种学习活动进行设计、指导、组织、协调。
 

陈睁睁，女，大学本科学历，英语专业，毕业以来一直从事高中英语教学工作，能熟练运用成功系列创新教育教学法，尤其是严盯紧抠、反复滚动，所带班级成绩突出，被评为“优秀教师”。

浅谈智慧化课堂

兰州成功高中高二英语教师   陈睁睁

这学期的教学在成功系列创新教育教学法的基础上引用智慧化课堂的尤其是名师课堂的引用可以使原来抽象、枯燥的学习变得有乐趣智慧化课堂。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中会容易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而智慧化课堂尤其是名师的引用能在很大程度上改变这种状况。

晚自习的预习课尤其是对单词的扩充学习通过运用多媒体教学节省了时间，通过多媒体直接投影到屏幕上，学生可以快速的学习，记忆并掌握。

语言类的学科知识很杂很泛，就拿英语这门学科而言，作为一门工具性学科，英语很多时候需要记住死的知识点，像一些重点句型结构，用PPT做出来可以省很多时间。多媒体教学可以完善课堂教学结构。有的抽象知识点或者是比较长，难度较大，知识点较繁琐的课文，如果只是单纯依靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于学生学情以及课堂各种突变情况，都会很难一下子讲解清楚使学生掌握，理解并运用。

智慧化课堂的推广运用很大程度上提高课堂教学效率。但任何事情一定要适量，适度才有可能打造高效课堂，尤其英语教学，新课以及知识点的学习运用多媒体教学能节省时间，尤其是名师视频运用使所学内容直观明了且易懂，但是如果是复习以及习题课可能会内容多，使得学生当场消化困难。而PPT或者是word文档播放速度过快，有可能会影响学习效果。
 

张芙蓉， 女 ， 中共党员  ，大学本科学历 。自2016年7月加盟成功学校以来，在化学教学中积极学习并落实“成功系列创新教育教学法”，注重教学方法的科学使用，严谨治学！

关于“智慧化课堂”的反思

兰州成功高中高二化学教师   张芙蓉

上个寒假期间，在总校领导的大力推进下，学校引入新的多媒体的设备，培训教师学习，旨在引进名师，创建“智慧化课堂”，解决以往教学中出现的根本问题。全校非毕业年级全面展开，我也在这种新的教学模式中收获颇丰，现将教学中的收获和问题一一列举。

一、优点
1.在当今社会科技飞速发展的时代背景下，在教育领域，传统教学中以老师为主导的“填鸭式”教学模式已不再适用于如今的教学需求，运用新理念、新技术来实现教育的变革与创新以适应当前的社会环境已经成为每一个教育工作者的追求目标。这学期在上课过程中，对于我们这些经验不足的年轻教师来说，通过引入名师，名师讲解，可以对每节课堂的重难点讲解的更加彻底，学生更容易理解接受。

2.对于高中化学选修五《有机化学基础》，根据以往的学生反映，知识点较抽象，虽说讲解的物质代表都是生活中的常见物质，例如甲烷、乙烯、乙炔、苯、溴乙烷、乙醇、乙酸等等，但是因为实验的欠缺，学生并不能直观的观察到物质的性质，而选修五以实验为主并要求实证，仍然是研究和学习化学的最重要的方法。自从引入多媒体教学，我每次上课前把相关实验视频提前在网上筛选下载好，这样，在预习课程的时候就可以播放，通过观察实验现象，学生可以更好的记忆物质的性质。对于预习过程中，出现的问题，进行归纳总结后，在找出对应知识点讲解的视频，在第二天正式上课时，通过名师讲解，然后随堂练习，检查学生掌握情况，在针对问题讲解，这样可以极大的提高学生的学习效率。

3.选修五《有机化学基础》，在每年的高考中是一道15分的大题，高考的重难点就是新分子的合成路线，但是每年的高考这道题的成绩平均分并不高。在教学进行到第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”开始，通过集体备课，我们开始引入专题讲座，网上有好多优秀的有机推断名师讲解，通过筛选整合，在正式课堂上讲解，大部分学生可以较好的吸收。

二、不足
1.针对学习有困难的学生而言，在刚开学时候，对于多媒体教学，“智慧化课堂”表现了极大的兴趣，但是慢慢就丧失兴趣了，上课就跟看电影一样，刚播放完还能记住一部分，隔两天再提问，已经全部忘记，对于这部分学生，我们通过印发知识点，小组长严盯紧抠，效果仍然不佳，每次考试成绩分析，两极分化越来越严重。

2.在本学期的教学中，通过教学反思，向其他老师听课学习，我发现我对于投影应用太少。主要体现在，对于预习共性问题汇总，会写在PPT上，然后全部一起观看视频，而实际上我可以在把共性问题总结出来后，再挑选几位学生出现的典型问题，利用投影，这样大部分学生就可以更加清楚问题究竟出现在哪里，而不是一个轮廓认识。

3.对于假期学生作业检查情况，除了学校力推的“微信课堂”外，我们也可以引入一些学习公众号，比如课堂派，不仅可以网络检查学生作业，汇总问题，而且可以微信远程操作，这样也可以避免之前在微信课出现的课堂秩序混乱问题。这也可以作为“智慧化课堂”的后期保证。

兰州成功学校：
0931-4909588（总校办）
4909595（高考理科分校）
4546266（高考文科分校）　
4909586（高中）
18919061438（成功初中）
4909577（中考复读一校）
4546278（中考复读二校）
8692988（小学）
0935-6117988（河西成功学校）
学校地址：兰州市东岗东路向东三公里马家梁开发区

成功教育网现已开通：www.lzchg.cn
成功公众微信号：chgjy888
成功学校qq群：635015901
兰州成功高中学籍代码075