编者按：在2017成功学校大型校本培训会上，成功学校全体老师以学科为小组，在各学科负责人的带领下对滚动复习及高端学生培养经验推广，问题汇集，整改措施等方面进行交流讨论。今日让我们一起听听兰州成功学校王小娟老师代表小学语文组的精彩发言！
六月，又是一年毕业季，满怀不舍之情送走了六年级的学生，又迎来了新的任务。今年暑期学校提出网络授课，我怀着激动而又忐忑的心情进入了小升初网络授课群和小升初补课群。我想只有大胆的尝试，才能有收获，有所启发。
一、微信课堂的得与失
六月二十日，第一次上课，再讲第一课时，我用语音的方式，发现同学们不仅积极还乐学，孩子们读的正确、流利、有感情。在本题中错的同学，继续听老师的语音。然后再朗读一遍。第二题，看拼音、写词语。这道题发语音肯定暴露不了问题，我让孩子们拍照发过来，发现问题比较多，面对眼前诸多的问题，我有些不知所措，孩子们发过来的我得一一检查，而且孩子们发来的一闪而过，甚至会遗漏，这样势必给课堂造成空缺，所以检查过程就得快点，这题我看到孩子们的问题做了集体纠错，就这样这道题就算讲完了。但是再次发来时仍有错误。，看来有些学生没有认真听讲，我也不能在本题上占用太多时间，否则一节课的内容结束不了，于是就讲了下一题。课后总觉得今天的课堂有许多问题和不足，思来想去就在第二天的课堂上吧“看拼音、写词语、四字填空”题目尝试让孩子们互相检查，再纠错。最后发照片师生一起检查。经过尝试，我发现这种方法不仅检查速度快，而且大大提高学生积极性，更能带动整个课堂的燃点。再者，孩子们出现的错别字我有个好办法：老师书写拍视频，加强指导，还可以指名。在第一、第二次的微课中我也摸到了点门道。
微课中有道题目：下列说法不正确的一项是（ ）这题是由孩子们说出原因，你会说哪个说哪个，不会的可以听其他同学说。在小升初的微课阅读题，孩子们会复制其他同学的答案，而且人还很多。课下，我想好了下节课上课前的要求：阅读题用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中找到了方法，也就减少了复制现象。有些淘气的孩子会发一些与学习无关的图片，影响课堂，就此提出要求。
在24号的课堂上出现了一字多义的题型，有一题是这样的：渔夫不顾惜自己的身体，冒着风暴去捕鱼。请选出“顾”的意思，此时发来的答案有两种，1是注意、照顾。2是顾惜、顾念。面对此时的状况我让孩子们再次阅读认真思考再发答案，答案发过来很多人选择了顾惜、顾念。个别孩子选择了第一，看来对意思没有理解，这时已经有聪明的孩子发来语音，就问题谈了看法，“渔夫和桑娜生活非常贫穷，为了一家人的生活，他冒着风暴去海上打鱼，可能会有意外发生，可他依然冒着生命危险去打鱼，所以我们联系全句理解就是他不顾念，不珍惜身体，这样分析下来应选珍惜、顾念。”其实，像这样一字多义我们就要联系句子来理解。
二、微信课堂现在正是起步阶段，对于在课堂上出现的问题，以下几点措施供大家参考：
返校日提出要求，鼓励学生每天坚持上微信课。对每天都上是学生给予表扬或者奖励。这样才能调动更多的学生上微课。
上课前提出相应的要求。遵守课堂纪律、不发与学习无关的文字和表情，认真听课，认真听老师的语音，积极发言，出现时及时用红笔在试卷上改正，拍照展示给大家，养成良好的学习习惯。
微课时间长了学生会觉得枯燥、乏味，那么老师就得想办法。调动学生的学习积极性，充分发挥班干部的作用，每节课按排一名班干部，上课前准备个人才艺展示，一人带一组，一组带一片，让孩子们对上课产生兴趣。
微课堂也要做到严盯紧抠，首先抠自己，然后抠学生，最后抠易错、易考点。
对于学生做阅读题复制答案的现象，首先会跟他们讲一个有关抄袭的故事，让学生自觉认识到错误，我想复制现象会减少，今后如果再出现要求孩子们用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中得到了肯定和鼓励，同时复制现象会减少。
生活就像万花筒，其实，微课堂也是一样，在这小小的课堂中会有我们意想不到的惊喜，在微课堂中我们听到孩子们稚嫩的声音，听到孩子们讲解错误的原因，看到我们无法预计的种种问题，那么，老师就要不断学习，不断充电，以提高微课堂的教学质量。
六月，又是一年毕业季，满怀不舍之情送走了六年级的学生，又迎来了新的任务。今年暑期学校提出网络授课，我怀着激动而又忐忑的心情进入了小升初网络授课群和小升初补课群。我想只有大胆的尝试，才能有收获，有所启发。
一、微信课堂的得与失
六月二十日，第一次上课，再讲第一课时，我用语音的方式，发现同学们不仅积极还乐学，孩子们读的正确、流利、有感情。在本题中错的同学，继续听老师的语音。然后再朗读一遍。第二题，看拼音、写词语。这道题发语音肯定暴露不了问题，我让孩子们拍照发过来，发现问题比较多，面对眼前诸多的问题，我有些不知所措，孩子们发过来的我得一一检查，而且孩子们发来的一闪而过，甚至会遗漏，这样势必给课堂造成空缺，所以检查过程就得快点，这题我看到孩子们的问题做了集体纠错，就这样这道题就算讲完了。但是再次发来时仍有错误。，看来有些学生没有认真听讲，我也不能在本题上占用太多时间，否则一节课的内容结束不了，于是就讲了下一题。课后总觉得今天的课堂有许多问题和不足，思来想去就在第二天的课堂上吧“看拼音、写词语、四字填空”题目尝试让孩子们互相检查，再纠错。最后发照片师生一起检查。经过尝试，我发现这种方法不仅检查速度快，而且大大提高学生积极性，更能带动整个课堂的燃点。再者，孩子们出现的错别字我有个好办法：老师书写拍视频，加强指导，还可以指名。在第一、第二次的微课中我也摸到了点门道。
微课中有道题目：下列说法不正确的一项是（ ）这题是由孩子们说出原因，你会说哪个说哪个，不会的可以听其他同学说。在小升初的微课阅读题，孩子们会复制其他同学的答案，而且人还很多。课下，我想好了下节课上课前的要求：阅读题用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中找到了方法，也就减少了复制现象。有些淘气的孩子会发一些与学习无关的图片，影响课堂，就此提出要求。
在24号的课堂上出现了一字多义的题型，有一题是这样的：渔夫不顾惜自己的身体，冒着风暴去捕鱼。请选出“顾”的意思，此时发来的答案有两种，1是注意、照顾。2是顾惜、顾念。面对此时的状况我让孩子们再次阅读认真思考再发答案，答案发过来很多人选择了顾惜、顾念。个别孩子选择了第一，看来对意思没有理解，这时已经有聪明的孩子发来语音，就问题谈了看法，“渔夫和桑娜生活非常贫穷，为了一家人的生活，他冒着风暴去海上打鱼，可能会有意外发生，可他依然冒着生命危险去打鱼，所以我们联系全句理解就是他不顾念，不珍惜身体，这样分析下来应选珍惜、顾念。”其实，像这样一字多义我们就要联系句子来理解。
二、微信课堂现在正是起步阶段，对于在课堂上出现的问题，以下几点措施供大家参考：
返校日提出要求，鼓励学生每天坚持上微信课。对每天都上是学生给予表扬或者奖励。这样才能调动更多的学生上微课。
上课前提出相应的要求。遵守课堂纪律、不发与学习无关的文字和表情，认真听课，认真听老师的语音，积极发言，出现时及时用红笔在试卷上改正，拍照展示给大家，养成良好的学习习惯。
微课时间长了学生会觉得枯燥、乏味，那么老师就得想办法。调动学生的学习积极性，充分发挥班干部的作用，每节课按排一名班干部，上课前准备个人才艺展示，一人带一组，一组带一片，让孩子们对上课产生兴趣。
微课堂也要做到严盯紧抠，首先抠自己，然后抠学生，最后抠易错、易考点。
对于学生做阅读题复制答案的现象，首先会跟他们讲一个有关抄袭的故事，让学生自觉认识到错误，我想复制现象会减少，今后如果再出现要求孩子们用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中得到了肯定和鼓励，同时复制现象会减少。
六月，又是一年毕业季，满怀不舍之情送走了六年级的学生，又迎来了新的任务。今年暑期学校提出网络授课，我怀着激动而又忐忑的心情进入了小升初网络授课群和小升初补课群。我想只有大胆的尝试，才能有收获，有所启发。
一、微信课堂的得与失
六月二十日，第一次上课，再讲第一课时，我用语音的方式，发现同学们不仅积极还乐学，孩子们读的正确、流利、有感情。在本题中错的同学，继续听老师的语音。然后再朗读一遍。第二题，看拼音、写词语。这道题发语音肯定暴露不了问题，我让孩子们拍照发过来，发现问题比较多，面对眼前诸多的问题，我有些不知所措，孩子们发过来的我得一一检查，而且孩子们发来的一闪而过，甚至会遗漏，这样势必给课堂造成空缺，所以检查过程就得快点，这题我看到孩子们的问题做了集体纠错，就这样这道题就算讲完了。但是再次发来时仍有错误。，看来有些学生没有认真听讲，我也不能在本题上占用太多时间，否则一节课的内容结束不了，于是就讲了下一题。课后总觉得今天的课堂有许多问题和不足，思来想去就在第二天的课堂上吧“看拼音、写词语、四字填空”题目尝试让孩子们互相检查，再纠错。最后发照片师生一起检查。经过尝试，我发现这种方法不仅检查速度快，而且大大提高学生积极性，更能带动整个课堂的燃点。再者，孩子们出现的错别字我有个好办法：老师书写拍视频，加强指导，还可以指名。在第一、第二次的微课中我也摸到了点门道。
微课中有道题目：下列说法不正确的一项是（ ）这题是由孩子们说出原因，你会说哪个说哪个，不会的可以听其他同学说。在小升初的微课阅读题，孩子们会复制其他同学的答案，而且人还很多。课下，我想好了下节课上课前的要求：阅读题用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中找到了方法，也就减少了复制现象。有些淘气的孩子会发一些与学习无关的图片，影响课堂，就此提出要求。
在24号的课堂上出现了一字多义的题型，有一题是这样的：渔夫不顾惜自己的身体，冒着风暴去捕鱼。请选出“顾”的意思，此时发来的答案有两种，1是注意、照顾。2是顾惜、顾念。面对此时的状况我让孩子们再次阅读认真思考再发答案，答案发过来很多人选择了顾惜、顾念。个别孩子选择了第一，看来对意思没有理解，这时已经有聪明的孩子发来语音，就问题谈了看法，“渔夫和桑娜生活非常贫穷，为了一家人的生活，他冒着风暴去海上打鱼，可能会有意外发生，可他依然冒着生命危险去打鱼，所以我们联系全句理解就是他不顾念，不珍惜身体，这样分析下来应选珍惜、顾念。”其实，像这样一字多义我们就要联系句子来理解。
二、微信课堂现在正是起步阶段，对于在课堂上出现的问题，以下几点措施供大家参考：
返校日提出要求，鼓励学生每天坚持上微信课。对每天都上是学生给予表扬或者奖励。这样才能调动更多的学生上微课。
上课前提出相应的要求。遵守课堂纪律、不发与学习无关的文字和表情，认真听课，认真听老师的语音，积极发言，出现时及时用红笔在试卷上改正，拍照展示给大家，养成良好的学习习惯。
微课时间长了学生会觉得枯燥、乏味，那么老师就得想办法。调动学生的学习积极性，充分发挥班干部的作用，每节课按排一名班干部，上课前准备个人才艺展示，一人带一组，一组带一片，让孩子们对上课产生兴趣。
微课堂也要做到严盯紧抠，首先抠自己，然后抠学生，最后抠易错、易考点。
对于学生做阅读题复制答案的现象，首先会跟他们讲一个有关抄袭的故事，让学生自觉认识到错误，我想复制现象会减少，今后如果再出现要求孩子们用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中得到了肯定和鼓励，同时复制现象会减少。
生活就像万花筒，其实，微课堂也是一样，在这小小的课堂中会有我们意想不到的惊喜，在微课堂中我们听到孩子们稚嫩的声音，听到孩子们讲解错误的原因，看到我们无法预计的种种问题，那么，老师就要不断学习，不断充电，以提高微课堂的教学质量。
六月，又是一年毕业季，满怀不舍之情送走了六年级的学生，又迎来了新的任务。今年暑期学校提出网络授课，我怀着激动而又忐忑的心情进入了小升初网络授课群和小升初补课群。我想只有大胆的尝试，才能有收获，有所启发。
一、微信课堂的得与失
六月二十日，第一次上课，再讲第一课时，我用语音的方式，发现同学们不仅积极还乐学，孩子们读的正确、流利、有感情。在本题中错的同学，继续听老师的语音。然后再朗读一遍。第二题，看拼音、写词语。这道题发语音肯定暴露不了问题，我让孩子们拍照发过来，发现问题比较多，面对眼前诸多的问题，我有些不知所措，孩子们发过来的我得一一检查，而且孩子们发来的一闪而过，甚至会遗漏，这样势必给课堂造成空缺，所以检查过程就得快点，这题我看到孩子们的问题做了集体纠错，就这样这道题就算讲完了。但是再次发来时仍有错误。，看来有些学生没有认真听讲，我也不能在本题上占用太多时间，否则一节课的内容结束不了，于是就讲了下一题。课后总觉得今天的课堂有许多问题和不足，思来想去就在第二天的课堂上吧“看拼音、写词语、四字填空”题目尝试让孩子们互相检查，再纠错。最后发照片师生一起检查。经过尝试，我发现这种方法不仅检查速度快，而且大大提高学生积极性，更能带动整个课堂的燃点。再者，孩子们出现的错别字我有个好办法：老师书写拍视频，加强指导，还可以指名。在第一、第二次的微课中我也摸到了点门道。
微课中有道题目：下列说法不正确的一项是（ ）这题是由孩子们说出原因，你会说哪个说哪个，不会的可以听其他同学说。在小升初的微课阅读题，孩子们会复制其他同学的答案，而且人还很多。课下，我想好了下节课上课前的要求：阅读题用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中找到了方法，也就减少了复制现象。有些淘气的孩子会发一些与学习无关的图片，影响课堂，就此提出要求。
在24号的课堂上出现了一字多义的题型，有一题是这样的：渔夫不顾惜自己的身体，冒着风暴去捕鱼。请选出“顾”的意思，此时发来的答案有两种，1是注意、照顾。2是顾惜、顾念。面对此时的状况我让孩子们再次阅读认真思考再发答案，答案发过来很多人选择了顾惜、顾念。个别孩子选择了第一，看来对意思没有理解，这时已经有聪明的孩子发来语音，就问题谈了看法，“渔夫和桑娜生活非常贫穷，为了一家人的生活，他冒着风暴去海上打鱼，可能会有意外发生，可他依然冒着生命危险去打鱼，所以我们联系全句理解就是他不顾念，不珍惜身体，这样分析下来应选珍惜、顾念。”其实，像这样一字多义我们就要联系句子来理解。
二、微信课堂现在正是起步阶段，对于在课堂上出现的问题，以下几点措施供大家参考：
返校日提出要求，鼓励学生每天坚持上微信课。对每天都上是学生给予表扬或者奖励。这样才能调动更多的学生上微课。
上课前提出相应的要求。遵守课堂纪律、不发与学习无关的文字和表情，认真听课，认真听老师的语音，积极发言，出现时及时用红笔在试卷上改正，拍照展示给大家，养成良好的学习习惯。
微课时间长了学生会觉得枯燥、乏味，那么老师就得想办法。调动学生的学习积极性，充分发挥班干部的作用，每节课按排一名班干部，上课前准备个人才艺展示，一人带一组，一组带一片，让孩子们对上课产生兴趣。
微课堂也要做到严盯紧抠，首先抠自己，然后抠学生，最后抠易错、易考点。
对于学生做阅读题复制答案的现象，首先会跟他们讲一个有关抄袭的故事，让学生自觉认识到错误，我想复制现象会减少，今后如果再出现要求孩子们用自己的话说，指名发语音。对说的好的同学及时表扬。这样他们在学习中得到了肯定和鼓励，同时复制现象会减少。
生活就像万花筒，其实，微课堂也是一样，在这小小的课堂中会有我们意想不到的惊喜，在微课堂中我们听到孩子们稚嫩的声音，听到孩子们讲解错误的原因，看到我们无法预计的种种问题，那么，老师就要不断学习，不断充电，以提高微课堂的教学质量。
