前不久，刘强东向其母校中国人民大学捐款3亿元，成了人们关注的热点，网上还有人梳理出一张“大佬们”回馈母校的记录单。校友的慷慨捐赠，是感恩学校的一种方式，更是对学校培养的一种肯定。对国家和社会做出贡献的各种校友，都是母校的靓丽名片。

　　一所学校声誉好不好，不是看这所学校有多气派的教学楼，而在于这所学校能不能培养出优秀的学生。比如我们常说西南联大是“中国最好的大学之一”，为什么呢？因为这所抗战时期的临时性学校，在艰苦的条件下，却培养出了杨振宁、李政道、黄昆、郭永怀等等一大批优秀学子。汪曾祺的一句“使我成为这样一个人，这样一个作家的地方，是西南联大”，就是这所学校最好的代言。

　　教育的本质在于育人，学生是学校声誉的最好载体。然而现实中，有些学校却走偏了路，把精力过多地投向了校园建设等“表面工程”，却忽视了教学质量水平这个“关键内涵”。在一些高校，知识传授、一线教学反倒成了边缘，导师变成了跑项目、报课题的“老板”，学生则是干活拿钱的“打工仔”。这样的现象必须引起我们的反思。

　　事实上，学校与学生应是一种相辅相成的关系。学校用心培养学生，学生感恩回报母校，如此形成良性循环，方能彰显教育的成功。而知名校友的成功经验、捐款回馈更是容易感召学生对学校产生情感认同，成为学校的一种无形资产。因此，学校应该明确自己的任务，围绕学生培养这个中心，建设学科、改革课程、转变模式，真正把“培养人”放到教育教学的第一位。

成功学校的成功有三大法宝，一是名师施教；二是科学管理；三是全面推行以“先学后教、互动交流、滚动提高、有效高效”为主要内容的成功系列创新教育教学法。