成功高中高三应届大预习教研论文汇编（二）

编者按：近日，兰州成功高中在成功教育集团和总校的指导下集中开发、研究、探讨高三应届大预习（又称唤醒阶段）。这无疑说明了成功教育集团、成功总校对成功这一教研新动态的高度重视，同时也更加说明高三大预习的极端重要性。

　　成功学校不吝于教研成果分享，早在八年前就公开发表成功人智慧的结晶、成功核心的秘诀——成功系列创新教育教学法。现在又对社会公开发表成功最新教研成果——高三应届大预习，这不仅表现了成功人一直孜孜不倦地走在教育教学教研改革的阵地前沿，同时也表现了成功人自信开放的胸襟与气魄！这一举措无疑也在坚定地践行成功人的理想与誓言——为创办社会尊重的优质品牌学校而不懈努力！

政治：

我对大预习的理解和实施

作者：吴润贤，男，汉族，平凉地区泾川县人，大学本科学历，毕业于西北师大。1992年参加工作，曾在泾川县、平凉三中任教，多年从事高三政治教学，教学风格独特，擅长材料分析，注重理论联系实际，课堂气氛活跃；自2010年加盟兰州成功学校以来，不断践行“成功系列创新教育教学法”，在学习中研究，在研究中运用，灵活使用成功系列创新教育教学法，收到良好的效果，教学成绩稳步提升。

七月初，应届高三在总校领导和学科带头人陈培科的指导下，有条不紊地进行即将开始的高三第一轮复习前准备工作——知识唤醒。目前，政治学科四大必修模块的《经济常识》已经结束，本周开始《政治常识》模块。下面谈谈我对政治学科在知识唤醒阶段的理解及具体做法。仅供各位同仁参考并提出宝贵的意见。

一、知识唤醒工作，不要简单得认为是翻翻书，查查资料。首先要从思想上正确认识，虽然这项好工作看来耗时多，工作量大。但是，你只要从全局高度来看这项工作，我们是在对学生两年的学习中存在的问题探讨、深究和暴露。既是在了解学情，也是为精准提分进行探路，早已超越了一般性的复习这个范畴。因此，要做好知识唤醒工作，老师应该首先熟悉教材、吃透教材，做到心中有数，打有准备的仗，否则，一切工作都是白搭。

二、做好知识唤醒工作最关键的一步就是精心制作试卷，由于试卷是指挥棒，具有导向作用，要考哪些知识，不考那些知识在试卷里反映得一清二楚，非常明确。所以，我们制作的考试卷应该不受高考试卷结构和试题难度的制约，敢于打破常规来组织试卷；不出“高大上”的难题，试卷尽量得覆盖面广、力求涵盖本章节重点知识，通过一个题来辐射多个知识点。试题可以是填空题、选择题、判断题、简答题或材料分析题等等。试卷内容要以课本为载体，源于课本，高于课本，试题既可以是课本的变型题，也可以是课本某一个高频考点的再现；总之，试题不要太单一，试题难度一定要降下来，才能体现知识唤醒的目的回归课本，寻找问题，增强信心，充分调动学生学习的积极性。

三、正确引导学生对大预习中暴露的问题归纳整理，要做好这项工作，老师既不能代替学生归纳，也不能把知识归纳课上成试卷讲评课。教学方法要灵活多样，可以是师生共同归纳，学生自己归纳，略有难度的可以进过合作探究归纳，在归纳时可以根据知识体系归纳，也可以依据某一个知识点归纳，对于每一套试卷，不仅老师引导学生归纳外，老师还要对试卷中的共性问题和个性问题系统归纳，以便在进行第一轮复习时做到有的放矢。

四、对唤醒的知识进行及时滚动复习巩固。通过知识唤醒，学生对遗忘的知识做到心中有数，这只是简单的要求，作为代课老师，应该在课余时间、自习时间、周末让学生集中时间对已会的知识和唤醒的知识巩固复习，例如像基础知识、概念、核心考点，原理进行记忆，感悟，这样效果最好。

历史：高三历史大预习

作者：张习锋，男，汉族，甘肃白银人，1991年3月出生，毕业于西北师范大学历史学专业，本科学历，中教二级。2014年7月加盟成功学校，高中历史老师，担任班主任工作，工作认真负责，教学方法有效、高效。

学校安排的一轮复习前的大预习，又把它称之为知识的唤醒阶段。针对历史学科，我的理解是学生利用6—8套试卷，熟悉教材，掌握课本上的基础知识，最起码要能快速地就某个知识点翻到课本的那一段那一页。目的是重拾学生学习信心和勇气，知道自己哪里没记住，哪里记住了但是不会运用，从而为高三后面的学习打基础。具体做法如下：

一、试卷制作。1、试卷的大标题一定要写清楚具体的考查范围是那一本书的那几个单元，例如：第一次的标题就是“高三历史大预习必修一（1,2,3,4）”这样做的目的是方便学生翻书查找。2、在大标题的下面要制作一个表格，要清楚的列举出“不查书就会的题目，查书后会做的题目，查书后还不会做的题目”。这样可以让学生把本张试卷题目归类，以便在复习时重点的理解，有针对性的记忆。3、题型要多设计一些方便学生掌握、理解、识记的题型，例如：填空、改错、选择题、问答题、材料题，当然在分值要上要有所向选择题、材料题侧重。4、在每一道小题下面要留有空白，设计出知识点梳理来方便学生在做题、翻书、听课时随手就可以把所考查的知识点、应该注意的事项标注到试卷上。5、题量要大一些但不能超过75道小题，分值要小每小题1分，材料题酌，目的是知识点涉及范围更加广泛，更加注重于细节。

二、试题选择。所选试题均为考查课本基础知识的简单题，中等偏下题，偶尔设计几道有难度的题目但应标注清楚，帮助那些学习好，能力强一点的学生有所提高。选择题、材料分析题里的材料一定要简练一些，要学生看起来一目了然，非常明确考查的知识。

三、考试方式。前两个小时必须是闭卷，等第一遍做完之后，再利用一小时时间去查书，去更正那些含糊不清的题目。这样就方便、明确的填充前面卷头下面的表格，也可以就不会的，记忆不清的知识用针对的复习。

四、知识梳理。在给定答案之后，要求学生根据答案，改正错误，自己能找出来的，在作业本上明确写出某题考查的知识点，在课本上着重划下来，然后在抄写一遍。自己找不出来的，举手提问在老师的帮助下梳理、查找。出错太多的题目(某题错15人以上)，集体解决，讲评。时间安排上，把晚自习留给学生背书、通读教材，正课上讲评梳理知识。

总之，大预习就是引导学生动起来，多翻书、多动脑、多提问。总结问题，梳理知识，为一轮复习打下坚实的基础。

地理：高三应届地理学科一轮复习前“准备阶段”的做法和目的

作者：王谨安，男，汉族，甘肃定西人，1983年2月出生，大学本科学历，国家一级教师。2009年7月加盟成功学校，高中地理教师。自2009年以来担任过三届高三年级班主任、教务副主任、年级副主任、年级主任，现任高中教务主任。在成功学校的6年多时间里，尽职尽责工作，落实成功系列教法较好，教学成绩突出。先后被学校评为“优秀班主任”、“先进教师”，2015年被市教育局评为兰州市“优秀教师”。

7月初开始，按照总校要求对高三年级地理学科在一轮复习前进行8套试卷的大预习，其目的是唤醒高一、高二已学知识，让学生对已经遗忘了的知识点重新回顾，梳理整理，找出知识点中存在的问题，为一轮复习奠定基础，复习知识点中存在的问题，做到有的放矢。

如何进行大预习，唤醒知识？

我的做法是先按照必修一、二、三、选修科目分开，列出每一本书的基本知识点，再按照知识点对应的典型例题作为载体，每本书的做法也不相同。必修一在高考中以选择题为主，所以在大预习设计试卷时，选择题占的比重比较大，非选择题比重比较小，主要以读图填空为主，图源自课本，地理无图不成题，回顾课本图的同时，也培养学生的读图能力。必修二在高考中以非选择题为主，所以在大预习设计试卷时，选择题占的比重比较小，非选择题比重比较大，特别是以知识识记为主，把选择题变成了填空题。必修三以区域地理为载体，考查区域环境问题，在试卷的设计上兼并选择和非选择，地图占一定比例。选修地理在高考中以问答题形式出现，故在组织试卷上以问答题为主。

大预习的目的是什么？效果如何检测？

大预习的目的在于回顾所学知识，把遗忘了的知识点进行回顾，在大预习的这段时间，要准确的掌握学生哪些知识点会，哪些知识点存在问题？我的做法是组织好试卷后确定以开卷形式进行考试，让学生自己归纳三种情况：不查书就会做的题目；查书之后就会做的题目；查书之后还不会做的题目。让学生归纳这三种题目之后，我再通过批阅，补充一些问题，归纳到教案本上，这为第一轮复习准确掌握学情奠定了基础。学生的自学与教师的补充较好的归纳问题，问题明确，带着问题过教材才能真正的落到实处。

总之，大预习唤醒知识阶段教师要高度重视，督促、引导、鼓励学生重视，只有师生共同努力，才会取得更大的效果。